教师信息技术应用能力提升与测评方案.pdf
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1、. . 时庄完小教师信息技术应用能力提升与测评方案 根据中宁县中小学教师信息技术应用能力提升与测评工程实 施方案和宁夏中小学教师信息技术应用能力测评实施细则( 试 行) 的要求,为了全面提升时庄完小教师信息技术应用能力,促 进教师转变教育教学方式,推动教师在课堂教学和日常工作中有效 应用信息技术,实现信息技术与教育教学深度融合,结合我实际, 制定本测评方案。 一、指导思想 中小学教师信息技术应用能力测评要坚持从教育信息化和教 师教学实际出发,以课堂为主、全员测评、以评促学、以评促用。 在具体测评中要做到理论与实践应用结合, 定量与定性相结合,诊 断性、过程性、终结性评价相结合,教师自评、互评、
2、他评等多元 评价和诚信测评相结合。学校要以教师信息技术应用能力测评为抓 手,帮助教师合理选学,保证培训的针对性和实效性,不断提升教 师信息技术应用能力。 二、组织领导 成立余丁完小教师信息技术应用能力测评领导小组。 组长:贾永波 副组长:张宏岐 成员:王丹吕洁 周亚康 三、测评对象 . . 教师信息技术应用能力“提升工程”项目全体教师,名单见附 件 3。 四、测评时间 (一)达标测评阶段(2016 年 1 月2016 年 10 月)。 1、2016 年 10 月中旬,由学校自测,完成全校8 人(附件 3) 校级测评, 10 月底中心学校测评。 2、2016 年 11 月初向余丁乡中心学校申请,
3、有中心学校向中宁 县教育体育局申报,县教育体育局对我校达标教师进行抽测。 3、2017 年 1 月,迎接中宁县教育体育局送检上级相关部门对 我校达标教师进行抽测。 (二)能力提升阶段(2017 年 1 月-2017 年 12 月) 为了进一步提升教师信息技术应用能力,解决课堂教学中的重 点难点问题, 对已经达标的教师在培训,对未达标的教师做好达标 培训工作。迎接区市县对我校教师信息技术应用能力提升和检验, 做好迎验工作 五、测评内容和方式 测评的内容主要包括教师在整体教学流程中合理利用信息技 术资源,有效开展教学活动,优化课堂教学,转变学生学习方式, 发展综合素质的能力;有效参与校本及区域研修
4、,实现自主发展的 能力。分为诊断测评、培训测评和发展测评三个部分。 . . 1、训前诊断测评由各位教师利用网络测评系统进行自测,测 试内容涵盖中小学教师信息技术应用能力各项指标。参训教师按照 系统的提示与操作,自主完成诊断测评。 2、训中测评即培训中测评,是对信息技术应用能力提升培训 通识课程学习效果的测评。训中测评工作由中宁县县教育体育局、 培训机构和余丁中心学校协同完成。其中, 网络研修和教学实践测 评由培训机构完成, 校本研修测评由学校依据培训机构测评方案完 成。 3、训后发展测评是教师参加通识培训后在岗位实践操作、课 堂应用的测评, 自下而上组织实施,具体为先由我校组织对教师开 展实践
5、学习、 课堂运用达标测评, 全体教师达标后向学校向余丁乡 中心学校申请, 中心学校向中宁县教育体育局申报,县教育体育局 组织专家团队对学校测评,教师整体达标后由中宁县教育体育局向 市教育局申报。校测评中,如有1 人不合格,不能确定为合格校。 六、评定和颁证 1、中小学信息技术应用能力提升考核实行“学分制”。以“通 识培训 (3 学分)+ 实践操作 (3 学分 )+课堂应用 (4 学分) 为模式,教 师修完全部课程,由区、市、县项目办公室协同确认学分。 2、测评由培训测评和发展测评两项构成,满分为200 分,其 中通识培训(网络研修)测评满分为100 分,学员完成学业任务, 由网络研修机构核发结
6、业证书;实践操作和课堂应用测评(训后发 展性测评)满分为100 分,由余丁乡中心学校、中宁县县教育体育 . . 局组织测评, 中心学校、 中宁县教育体育局负责整理教师达标测评 有关材料。 3、 测评结果分为优秀 (90-100) 、 良好(80-89 ) 、 合格(60-79 ) 、 不合格( 59 分以下)四个等次。优秀人数原则上不超过参培教师 总数的 15% 。( 具体测评指标见附件) 4、教师综合测评得分按照网络研修占30% 、校本研修占70% 测 算成绩 , 合格以上者,由自治区教育厅颁发信息技术应用能力提升 等级证书(等级证书包括:“合格、良好、优秀三个等级)。 5、信息技术应用能力
7、培训等级证书作为教师参加全员岗位培 训学分登记依据, 作为教师专业技术职务晋升、教师聘用、特级教 师评审、 教师资格认定与资格定期注册的必备条件,与教师考核奖 励挂钩。 六、具体要求 1、各位教师要认真学习解读“中小学教师应用信息技术优化 课堂教学测评指标”,熟悉每一项测评的要求。 2、建立教师个人档案,每人一份,将“国培计划中西部农 村中小学教师培训项目”合格证书、 说课稿、 教学设计、 教学课件、 “中小学教师应用信息技术优化课堂教学测评指标”的两张评分表 (测评小组成员的打分表)装订成册。 3、学校成立测评小组,对教师进行测评,务必在规定的时间 内完成。 . . 4、学校积极引导教师参与
8、测评,以信息技术与课堂教学深度 融合为主题, 提升信息技术应用能力和水平,要总结提炼优秀的生 成性教学资源和研修成果,推广应用成果。 时庄完小 二 0 一六年十月 附件: 1、中小学教师应用信息技术优化课堂教学测评指标 (简易多媒体环境、交互多媒体环境) 2、中小学教师应用信息技术优化课堂教学测评指标 (多媒体网络教学环境、移动学习环境) 3、时庄完小信息技术应用能力提升工程测评教师名单 附表 1 中小学教师应用信息技术优化课堂教学测评指标 (简易多媒体环境、交互多媒体环境) 姓名 :所在市县 ( 区 ) 学校测评时间 : 一级 指标 二级 指标 主要观测点权重 得分 说课教学 能根据教学需要
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