《文本阅读技巧(超全).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《文本阅读技巧(超全).pdf(23页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 ;. 高考小说阅读答题技巧 一考纲解读 (一)考纲要求 文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 文学作品阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映 的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主,也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。 (二)小说的考点 高考中小说的命题指向四个关键词:环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面: 1. 把握故事情节;2. 揣摩人物形象;3. 注意环境描写; 4. 概括主题内容;5. 品味语言特色;6. 分析写作技巧。
2、(三)小说考题主要命题方向 (1)“理情节”题型:用简明的语句概括故事情节。这一情节在文中起什么什么作用。 (2)“析人物”题型:指出小说对人物进行描写的具体方法,并说明好处或者作用;简要概 括人物的性格特征;对文中人物进行客观公平的评价。 (3)“看环境”题型:在文中景物描写有什么特点,起什么作用;就指定的环境描写分析其 对人物或表达主题的作用。 (4)“谈构思”题型:说说作品在材料安排有何特点,分析其好处;这句(段)话在文中结 构上起什么作用;联系全文,指出某某物在文中结构上起什么作用。 (5)“讲方法”题型:文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用;文中特有 的表达方式是如何为
3、作者表情达意服务的;在语言运用上有何特点;从语言运用角度,鉴赏文中画 线句子。本文人物语言有哪些特点?请分别举例说明。 (6)“明主题”题型:用自己的话概括作者的写作意图,作品的主题;这篇文章的主旨是什 么,为什么?前后说法,是否有矛盾,为什么?阐释小说社会意义。 二探究思考 (一)环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容,分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人 物性格、 促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点 和社会条件, 用于烘托人物活动的时代意义;有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个 作品中不可分割的构成部分,对于增
4、强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分 析环境,要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有 极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来,才能把握小说创作的真谛。 社会环境故事发生的时代背景。 ;. 作用:交待人物活动及其成长的时代背景,揭示了各种复杂的社会关系;交代人物身份,表 现人物性格;或影响或决定人物性格;揭示社会本质特征,揭示主题。 自然环境人物活动的具体场景,如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用:自身的、独立的审美价值:表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;渲染气
5、氛, 为后边刻画人物作铺垫;烘托人物性格,或某种心理;展开、推动情节发展;深化主旨;象征 和暗示。 2. 命题指向 在文中准确地找出描写环境的句子;就指定的环境描写说出其作用;找出文中描写环境 的句子,分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用; 依据文章内容发挥想像续写一段环 境描写。 环境类考题类型示例 (08 浙江卷)乌米19 题:指出第5 自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的 作用。( 5 分) 参考答案 手法:衬托(以动写静,以景衬人);分层写景,远近高低结合。 作用:烘托出肃穆静谧的气氛;突出乌米孤独无助的处境;暗示人物的命运。 (08 海南)二十年以后12 题:小
6、说两次写到“一陈冷飕飕的风”,有什么作用?(6 分) 参考答案 第一次,烘托环境,展开情节;第二次,渲染气氛,转换情节。每答对一点给3 分。意思答对即可。 (09 安徽 ) 董师傅游湖13 题:按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。(2)从修辞手 法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。(远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠 正在盛期,粉嘟嘟的花朵挤满枝头,好不热闹。) 参考答案 运用比喻,描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或“拟人”), 形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 (09 浙江)魔盒12概括第一段所写景物的特点并简析其作用。(4 分) 参考答案 特点
7、:封闭压抑,阴沉死寂。作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我”孤独、烦闷 的心情。 4. 答题指要 解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描写的作用: 交代故事发生的时间地点;暗示社会环境 (背景、 习俗、思想观念以及人与人之间的关系等); 揭示人物心境,表现人物身份、地位、性格;渲染气氛、奠定基调;推动情节的发展或作为情节 线索;揭示或深化主旨;象征暗示,对比烘托 然后根据题目要求,结合文章作答。 答题规范环境 +人物 +情节 +主题 环境类试题的答题思路:环境本身 (交代时间, 交代背景, 营造氛围, 渲染 气氛) 情节 (推动 ,暗示 , 铺垫) 人物 (烘托 , 映衬) 主题
8、 (表达 , 寄托 , 暗示 , 揭示) 。 根据要求还可以这样来组织语言表达:XX具体描写了景色,营造(创设)了一种气氛; 渲染(定下)了的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文情节展开作了铺垫,推动的 情节发展。 (二)故事情节 ;. 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思 想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中,通过 人物的外貌、 行为和心理状态, 再现活生生的鲜明个性。因此,欣赏人物形象, 应从情节入手, 据情论人。 把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章
9、的起点。命 题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:抓住场面;寻找线索;理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点: 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突; 分析 情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以,在分析情节的 过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 情节的作用 交代人物活动的环境; 设置悬念,引起读者阅读的兴趣。侧面烘托,为后面的情节发 展作铺垫或埋下伏笔。 照应前文。线索或推动情节发展。 刻画人物性格。
10、 表现主旨或深 化主题。 2. 情节的特点 情节安排评价 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如祝福,先写祥林嫂的死,然后再写祥林 嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间,如药中的“人血馒头”、 故乡中的“我”等。 情节安排基本技巧 顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。 倒叙:不按时间先
11、后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下 去的一种方法。造成悬念,引人入胜。 插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对主 要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对上 文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。 平叙: ( 指叙述两件或多件同时发生的事) 使头绪清楚,照应得体。 考题示例 情节类常规考题示例 (09 四川)想象15、这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。 参考答案 以“想象”为线索
12、,以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。 (09 辽宁)遗璞2、小说两次提到小孩的凉鞋,各有什么作用? ;. 参考答案 第一次出现,表达了遗璞村人对省城老贾的感激,省城老贾在县里当了书记之后并 没有忘记他们;第二次出现,说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变,和几年前一样,孩子有凉 鞋穿仍然是他们的一种期待。 (09 安徽)董师傅游湖11这篇小说的主要情节是什么(4 分) 参考答案 董师傅领小翠游湖。 情节类探究题示例 (09 辽宁)遗璞4、小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在结 局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。 参考答案 观点一:
13、作者在结局上的处理是合理的。从情节上说, 遗璞村人为之自豪的石头被一 群年轻人突然炸掉,这样的处理可以产生出人意料的艺术效果;从主题上说, “没有用”的遗璞是一 种守旧思想与生活方式的象征,这样的处理有助于小说思想内蕴的表达;从时代上说, 这样的处理符 合 20 世纪 80 年代初期改革开放的精神,有现实意义。 观点二:作者在结局上的处理是不合理的。从情理上说,遗璞村人世世代代视为宝物的东西,被 一群年轻人轻易的炸掉,不合情理,违背了生活的逻辑;从叙事上看,炸掉遗璞修水渠的必要性并没 有在小说中明确的交代出来,缺乏艺术上的逻辑性;从现实上讲,这种结局也不符合保护文物、合理 开发的现代观念。 4
14、. 答题指要 命题指向: 用一句话或简明的语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括,或用填空的形 式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面);某一情节的特 点和作用分析;情节的高潮或结尾作用的理解; 小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用;哪一个情节最吸引你;情节的合 理性探究等。 解题技巧 找出情节线索,理清情节的来龙去脉。由事及人,看情节发展如何为塑造人物服务。见微知 著,从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。赏析技巧, 注意发现作者组织情节的艺术匠心。 答题思路 明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用,然后根据题目
15、要求,结合文章作答。 情节(使情节波澜再起,引出另一个情节,制造悬念,情节更突出,照应前文情节)人物 (丰富人物,表现人物性格,)主题(深化某种主题,突显某种主题)。当然,这个三级概念中, 本级和上一级为最基本。按照顺序,与之相近的是答案的重点。 根据要求组织语言表达:XX情节(事物)在文中有作用,突出了,表现了 (三)揣摩人物形象 文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时,命题者自然会从分析人 物形象这一角度设置试题。 1. 表现人物的手法: 正面描写直接描写描写人物的语言、行动、 肖像、 心理表现人物性格特征,如概括介 绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理
16、描写等。 ;. 侧面描写间接描写侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。如 用有关人物的对话,心理活动, 事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征;在情节发展中展现人 物性格特征;环境描写衬托或烘托。 2. 形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用 肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。 语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格。刻画人物性格,反映人物心理 活动,促进故事情节的发展。描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/ 焦虑 /担心 / 喜悦 / 兴奋等),表现人物思想品 质,刻画人物性格,
17、推动情节发展。 分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活 动描写,它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物, 是由许多细节组成的,如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写 等,成功的细节可以增强艺术感染力,是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 细节描写的作用如下: 典型的细节可以刻画人物性格 追求爱好。如鲁迅孔乙己中,孔乙己会“回”字的四种 写法,典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史第六回,严
18、监生临终前望着灯盏里 点了两茎灯芯而不肯断气,入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 典型的细节可以深化主题。如鲁迅药中的“人血馒头”这一“物”的细节,形象而深刻地 表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。如林教头风雪山神庙中,“那雪下得正 紧”这一自然景物的细节描写,致使林冲到山神庙躲避风雪,才有杀死仇敌的故事,这样细节描写就推 动了情节的发展。 水浒传“回头看那日色时,渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛,为老虎 的出现作铺垫。 典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚 餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭,
19、就渲染了当时的时代气氛和地方特色。 营造典型的环境,渲染人物心情心理活动。卓越的科学家竺可桢一文,作者在写竺可桢 到毛主席住处时,有一处细小的景物描写:雪后初晴,玉树琼枝,掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的 气氛虽是冬日,却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛,衬托人物的愉快心情。 典型的细节可以暗示影射。如鲁迅药中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字,其实 是影射秋瑾就义地点“古轩亭口”,暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。 3. 考题示例 人物类常规考题及解题示例 (08 浙江)乌米21 题:鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象,又是主人公祥林 嫂命运的见证,其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌
20、米中“我”的形象与作用。(6 分) 答案 形象:对不幸者富有同情心;对人性之美满怀敬意;对现实有清醒的认识。 ;. 作用:使文中人和事更具真实感;“我”是贯串全文的线索;借“我”的感触揭示全文主 旨。 (08 广东)河的第三条岸17 题:结合作品,请简要分析“母亲”这一人物形象。(5 分) 答案 母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解,不支持, 知道父亲的行动后,她只有一句“如果你出,出就呆在外面,永远别回来。”对于父亲的举动,她觉得 羞辱。但对父亲,她虽不理解,在物质方面是支持的,把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是 一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家
21、庭妇女。 (08 海南)二十年以后13 题:小说中的鲍勃具有什么样的性格?请简要分析。(6 分) 参考答案 重视友情,信守诺言;乐观开朗,心直口快;企图逃避法律。 (09 浙江)魔盒16赏析文中贝格斯太太的形象。(不超过100 字)( 5 分) 参考答案 热爱故土,珍视亲情;淳朴善良,热情爽直。观察敏锐,善解人意。 (2009 宁夏海南卷)孕妇和牛2、小说中的孕妇具有什么样的性格?请简要概述。(6 分) 参考答案 具有善良、温婉等传统的女性美;有责任心,做事认真;对人生抱有美好的向 往和期待。 (09 四川)想象16、这篇小说的细节描写有何作用?请结合文中画线部分作简要分析。(8 分) 参考答
22、案 这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻,生动地刻画了人物性格。其中“呆呆 地发愣”写神态,“绝望”“伤感”写心理,这些描写重在刻画主人公的脆弱;“闭一只眼”“睁一只 眼”“看伸长的舌头”写行为,突出他检查自身症候的专注与仔细,由此刻画了他的敏感与多疑。 (09 辽宁)遗璞3、从小说看,遗璞村人有哪些性格特点?请作简要概括分析。(6 分) 参考答案 淳朴善良,省城老贾“犯了错误”,村人还是处处照顾他;有自豪感,但有时有 些盲目, 因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引以为傲,山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩;自主 意识薄弱,常常希望老贾这样的大人物给他们救济。(每答对一点给2 分。意思答对即可
23、。) (09 安徽 ) 董师傅游湖12概括小说中董师傅这一人物形象。(7 分) 参考答案 董师傅是一位普通木工。他技艺精湛,质朴善良,乐于助人,有平常心,有生活情趣。 (09 福建卷)阿庆14请结合阿庆这一形象,探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质 生活”的观点。(6分) 参考答案 探究要点:精神生活需要一定的物质条件。在物质生活的基本要求之外,人们还 有精神生活方面的需求。精神生活给人们带来的乐趣,是物质生活所不能代替的。(需结合阿庆形象 探究。如有其它观点,言之成理亦可。) 常见题型 结合全文,简要分析人物形象。 对文中人物进行客观公正的评析( 包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评
24、价) XX是 一个怎样的人物? 概括人物的性格特征XX有哪些优秀的品质? 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 4. 小说人物形象的切入点 面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从四方面揣摩: 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影 响着人物的性格。 ;. 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会 历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。 5. 人物类试题答题思路: 人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、
25、反衬)情节(人物性格决定情节发展) 主题(突显某种主题) 通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作 答。 根据要求组织语言表达:XX是一个的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性 格(思想品质)。 (四)概括主题内容 小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。主题的深浅 往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。 1. 常见题型: 找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);读了全文后,文章让你明白了 什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);结合全文主题,谈谈你对某一句话(
26、某一个问 题)的理解或看法。 2. 主题挖掘的基本途径: 对主题的挖掘一般可从以下几方面:从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感 色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语: 歌颂、赞扬、张扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。对什么现 象的反思。表达了什么情感。 3. 主题的表现形式大致有以下几种: 以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 用故事的 形式针砭时弊。通过寓言,寄寓人生哲理。虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。 4. 考题试例 (08 海南)二十年以后 13 题:小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十
27、年以后”赴约的故事, 在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情,有人说他罪有应得; 有人说 吉米忠于职守,有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。(8 分) 参考答案 1. 值得同情,因为他重情守信;2. 他罪有应得,因为他是通缉犯;3. 吉米忠于职守, 因为他不徇私情;4. 吉米背叛了友谊,因为他抓捕了朋友。 (2009 宁夏海南卷)孕妇和牛4、孕妇并不认识石碑上的字,也不会写字,却十分努力的描 画着它们,后来还感叹:“字是一种多么好的东西啊!”小说这样来写孕妇,有人认为让人感动,也有 人认为有些做作。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点和理由。
28、(8 分) 参考答案 观点一:这样写让人感动。突出了孕妇对文化知识的朦胧追求,虽然她不识字,但这不影响她 对文化的尊重; 揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感,在她看来, 学会认这几个字, ;. 将来就不担心孩子的提问了;表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性,也表明在她在尽 可能地弥补自己没有文化知识的不足。 观点二:这样写有些做作。触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要,而不只是路边一 块废旧的石碑;孕妇自己不会写字,想临摹石碑上的字,可以请放学的孩子帮忙,不必那么费劲,非 要自己描画;作为未来的母亲,孕妇识不识字,其实都不影响她对孩子的责任与爱。 (09 四川卷)
29、想像 17、结合小说主旨, 你怎样理解医生为“我”开出的“处方”?小说以“处 方”作结有何妙处?(6 分) 参考答案 这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”,目的是劝慰我解除思想负 担,轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结,巧妙地揭示了作品的主旨。 (09 福建)阿庆13作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋?请简要分析。 答案要点 阿庆旁听留声机,听几遍就会在胡琴上拉出来,表明他的音乐悟性高于其他听众。 夏天晚上,阿庆在河沿为众人演奏,大显身手,很受欢迎,体现他的演奏技艺高。用一青年学胡琴 与阿庆拉胡琴比,突出阿庆心灵手巧,独具音乐天赋。 5. 解题思路 如何把握小说的主题呢
30、? 一是从小说的情节和人物形象入手; 二是联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把 握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的; 三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 根据要求组织语言表达:小说通过描绘XX故事情节,暗示了刻画了抒发了( 呼吁) 如孔乙己:通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写(情节),刻画了受封建文化和封建科举制 度毒害的下层知识分子形象(形象),控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。 (五)分析写作技巧 质量上乘的作品,离不开精妙的写作技巧,这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言,运用多种艺 术表现手法及表达方式、修辞手段等, 来构思
31、文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的 艺术才能。 1. 常见题型: 文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及 用它塑造形象时所起的作用; 文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意服务的; 在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富 而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。 2. 考题示例: (09 安徽) 董师傅游湖13按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。(1)董师傅每晚 到湖边闲坐的细节描写,有什么作用? 参考答案 反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫
32、(或“为情节发展埋下伏笔”)。 (2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。 参考答案 运用比喻,描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或“拟人”), 形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 3. 解题思路 ;. 在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识: 表达方式 描写的角度(直接描写、间接描写) 人称运用(第一、第二人称的妙处) 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自 由。 明确各种描写的特点和作用(
33、外貌、语言、心理、行动、细节、环境。) 人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。 人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。 也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 白描:纯用线条勾画,不加渲染烘托。以小见大,寥寥几笔勾勒出画面,表现了性格、主题。 景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。 不同顺序的作用(顺叙、倒叙、插叙) 顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙:造成悬念,引人入胜。 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密, 人物形象或内
34、容更加充实丰满,与上文或下文对比照应;人物前后变化的对比照应。 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得 体); 结构方式 (前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题) 表现手法 (烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬) 4. 小说常用开头结尾 小说常用的开头 A.设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念,引出 下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。引起读者的思考;引出下文的情节;突出人 物形象;揭示小说的主题。 B.写景法。如药的第一段写秋
35、天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境,暗示了小说主人公的不幸 命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景,烘托了水生嫂的美好心灵。 小说的结局 分析出人意料的结局。(思维方向)好处: 从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产 生震撼人心的力量。如项链。 ;. 从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。如项链,直到结尾才点 出是假的,但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了 项链是不值钱的。 分析令人伤感的悲剧结局。 从主题上看,能更好地深化主题。如药华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命的不彻 底性 -没有
36、发动群众。 从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。如药写华小栓吃了人血馒头后的死,突现了 群众(华老栓)的愚昧性格。 这种结局令人感动,令人回味,引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱,杜十娘的死,引起读者 思考死的原因。 分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用? 从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。 从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、 愉悦之感。 从主题上看,这样的结局凸显出美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。 分析戛然而止,留下空白的结尾。留下了“空白”给读者想象,让
37、读者进行艺术再创造。 (3)考题示例: (09 四川)想像17、结合小说主旨,你怎样理解医生为“我”开出的“处方”?小说以“处 方”作结有何妙处?(6 分) 参考答案 这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”,目的是劝慰我解除思想负 担,轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结,巧妙地揭示了作品的主旨。 (4)答题模式: 小说用了什么方法。(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法)表达了什么内容。(分析 这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容)有何效果或作用。 (要清楚此种修辞或表现手法的一 般表达效果 , 并结合具体语句加以说明) 5. 分析小说的标题 (1)题型:小说
38、的标题如何理解?有何作用? (2)考题示例: (09 浙江)魔盒15有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适,谈 谈你的看法。(5 分) 参考答案 看法一:以“魔盒”为题更合适。理由:制造悬念,吸引读者;作为线索,贯穿全 文;形象生动,具有象征意味。 看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由:贝格斯太太是全文主人公,以此为题,可突出 人物形象;小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧扣中心;外国经典作品常以人物姓名为题。 (3)解题思路: 一是通过分析小说的主要情节;二是通过分析小说的主要人物;三是通过分析小说的主要内容。 常见的作用有:一是起线索作用,贯穿全文;二是点明主题。
39、;. (4)答题模式:一是具体的意思。(文中具体的XX )二是与主题相关的意思。 (六)品味语言特色 这类型的题目主要是词语、句子的含义,句子在文中的作用命题。 1. 常见题型: 某一词语在文中如何理解?某句在文中的含义是什么?有什么作用? 2. 考题示例: (09 浙江)魔盒13指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。(3 分) 似乎: _ 似乎: _ 似乎: _ 参考答案 显示人物的情态。表示对魔盒作用的肯定。 反映“我”的情感和心理变化。 (09 四川)想像14、小说主人公称自己是“实习医院”,请谈谈它的意思和表达效果。(4 分) 参考答案 “实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述
40、,它运用比喻达到幽默的效果。 3. 解题思路: 从三方面入手: 注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言分析人物性格。 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 鉴赏作者运用语言的风格。 根据要求组织语言表达:XX词语 ( 句子 ) ,写了,表现了 4. 语言特点、修辞、表达效果 描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。人物语言个性化,即显示性格。叙述 语言要简洁、传神。语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。 三阅读与解题步骤 阅读步骤: 1、标序号 2、抓文脉(按故事的发生、发展、高潮、结局)3、边读边划关键词,适当点评(尤 其是有关人物的) 解题步骤: 1、审题干; 2、定考点; 3、根据模式
41、酝酿;4、准确答题,力求准、全、通。 散文阅读题 三、语句赏析题 1. 命题特点: 考查频率最大。考查次数最多,07、08 所有散文阅读都有这一考点。 考查类型多样。不再局限 对语句的含义分析;类型还涉及:语句的修辞效果赏析,语句的结构 作用分析,语句的主旨内涵理解,等; 2. 命题类型 解释语句在文中的含义。或:分析下列语句的表现手法。 这类题型最多;或1 句,或 2 句,最多 3 句。多为使用某种修辞或某种表现手法的语句。 07 天津雪野的精灵19. 请赏析“看到如此众多的小生命,坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地 里,我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。 ;. 07 安徽乡村的风17 无形的风
42、在文中被描绘得可见可感。在第二、五两个自然段中分别举出 一例加以赏析。 07 浙江泰山之恩20. 分析文中画线部分的语言表达技巧。 07 江苏麦天 15.“一路上都是鲜红的收割机金灿灿的麦茬,散发着湿润的草香。”这句话描 写关中麦收情景,请分析它的表达特色。 08 全国马缨花 :解释下列两句话在文中的含义。等到脚步声成为空谷足音的时候,我住的 地方就到了。即使是在黄昏时候,同浴在阳光里一样。 08 天津敦煌 20 赏析本文第五自然段画线的文字。 08 安徽我与地坛 16.从语言表达的角度赏析下面的句子。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际, 正是他在另一面燃烧着上巅布散烈烈朝晖。 08 重庆时间怎
43、样地行走14. 怎样理解 “它在清晨的曙, 像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛” 在文中的含义? 09 南通第一次调研寒冷的味道13. 第段说:“干净的树枝上不可言状的绝响。”分析它的 表达特色和表达效果。 09 四市摸底温软的稻草14 根据文中内容,从表现手法及效果赏析下面两句话。金黄色的 地毯上到处滚动着豆粒般的农人。老牛蹲卧于闭风的墙角,咀嚼着储满阳光的稻草。 08.12月高三期中考试题羊皮筏子划过的岁月13. 联系全文,谈谈第三段中“可她们至多也就 是一声叹息”这句话的含义和作用。 答题思路: 这类题答题思路一般有两种: 使用了何种表现手法(想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等)+突出
44、了什么事物的何种特点 (景物何种意境)+表达了作者的何种思想情感。 修辞手法(比喻,拟人,对比,排比等)+突出了什么事物的何种特点+表达了作者的何种思想情 ;. 感。 07 浙江 20 题答案:通过排比、对比、夸张的使用,突出了泰山雾气的浓重,表达了作者对浓雾 笼罩泰山的遗憾之情。 07 天津 19 题答案:运用拟人手法,写出了小生命顽强的生命力,表现了“我”见到这些小生命 时的惊喜与感动之情。 08 天津 20 题答案:采用比喻排比等手法,将静态画面赋予动态美,表现了“我”对生命的张扬 和自由的渴望。 08 重庆 14 题答案:用比喻修辞,把白发形象地比成明丽的雪线,梳下来的白发让我感叹时光
45、飞 逝,人生苦短。 09 南通第一次调研13 题答案:用比喻、拟人、排比的修辞手法,从形和声描写了树枝结冰的美 丽外观与动听声响,突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。 某一语句的结构作用 这类题也占相当比例。 07 重庆告别三峡 “告别不一定都是坏事”这句话在文中有何作用? 07 江西泰山很大17 “写风景,是和个人气质有关的”,这句话在全文结构上起什么作用? 08 山东歌德之勺19.“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在在文章结构上有什么作用? 08北京碧云寺的秋色18. “它来得是那么神速,将我那模糊的季节感惊醒了。”这句话在文章 结构上的作用是什么? 09 南通第一次调研寒冷的
46、味道12 第段中,“也许我对寒冷还只是一知半解”这句话在全 文中起什么作用? 答案结构研究: 07 江西 17 题答案:这句话在文章结构上承上启下:一方面,它承接上文,是对上文不同文人所 ;. 写泰山的归结; 另一方面它开启下文,交代了作者自认为写不了泰山的主要原因,进而转入对泰山封禅 的叙写。 08 南通第一次调研12 题答案:引起下文,引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。 答题思路总结: 这类题要求较单一,答案组织也较明确。答题思路一般是:指出某种结构作用(承上启下,过渡, 引起下文,总结上文)+上下文的内容说明。 主旨句含义理解。 07 山东灯火的温情21 作者最后说:“我不会怕冷,却会怕
47、这荒野没有一盏唤我归去的灯” 你怎样理解这句话在文中的深刻含意?(答案 :在作者看来,人生路上的苦难和艰苦环境不可怕,可怕 的是感受不到真情和温暖,没有自我救赎的灵魂。这表现了作者对人间真情和温暖的渴望与向往,对人 生新年和人格尊严的呼唤和坚持) 07 四川焰火的变奏17. 文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢?”收束全文,请对此简 要赏析。 (作者以这个反问句单设一段,卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽,更 是和平团圆的象征。这个反问句强烈表达了作者反对战争、热爱和平的愿望,使文章意蕴深远,激发人 们思考) 07 浙江泰山之恩 21. 联系全文,就“我看不清来路,更找不到去路”写一段赏析性的文字。(答 案:照应前文, 表现泰山之雾浓密;递进句式的运用,表达出思想探索的艰难。既是实写, 也是虚写, 虚实结合,令人回味。突出泰山文化的博大、精深,并进而对民族文化、民族命运作更深层的思考) 08 全国阳关古道苍凉美17.文章
链接地址:https://www.31doc.com/p-5639033.html