最新-九年级化学全册原子的构成学案2018新版鲁教版精品.pdf
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1、原子的构成 1 课标与教材分析: “原子的构成”这一节的主要内容是认识原子的结构和相对原子质量,第一课时主要是原子 的结构和电子的知识。小结时重点应放在原子、分子的主要区别上,也就是看两种微粒在化 学反应里能否再分,可以采取总结、对比、讨论的方法促进理解。 在上一节的学习中,学生已经掌握了有关化合反应、分解反应的概念,这是引导 学生从分子认识原子的十分有效的基础知识。通过物质的分解反应可以从宏观上观察到一种 物质分解成两种或两种以上的其他物质,再从“分子是保持物质化学性质的微粒”来分析, 能推断出分子是可分的,从而引出原子能否可分的问题。根据本课题的地位和作用,内容及 学生的情况,我确立了以下
2、教学重难点:重点是原子的构成。难点是原子的构成 学情分析: 对已进入初三的学生来说,他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成,在课堂上他 们厌倦教师的单独说教灌输,希望教师能创设便于他们自主学习的环境,给他们发表自己见 解和表现自己才华的机会。所以本节课我设置了许多活动:比如,“各抒己见”、“你会做 吗?”等。 这样, 不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态,而且还能让学 生在探索中学会学习。 学习目标: 1知识与技能: 理解原子的概念,掌握原子、分子之间的相似、相异和相互关系; 用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解; 了解原子的组成,了解核电荷数、质子数和核外电子数的关
3、系; 2过程与方法: 培养学生的观察能力、分析综合能力和抽象综合能力。 3. 情感态度价值观: 培养量变引起质变的辨证唯物主义观点。 学习方法与媒体:讨论法,利用多媒体将抽象的粒子形象化。 知识链接: 1. 构成物质的基本粒子有和,水是由构成,水分子 由构成。 2、在化学变化中,是不能再分的 学习过程: 一、自主学习、合作探究: 学生活动一:讨论原子能不能再分? 【多媒体展示】: 汤姆森原子模型图 卢瑟福的 粒子轰击金箔的实验( 粒子,即氦原子的原子核) 【学生观察】现象:1、绝大部分的 粒子沿着原来的行进方向,没有发生偏转; 2、少部分 粒子的运动方向有所改变; 3、甚至有极少数的 粒子有很
4、大的偏转,甚至是180 度。 讨论解释产生这种现象的原因? 1、 2、 3、 得出结论: 1、原子的构成 原子是由居于原子中心的带电和核外带电的构成的 带电荷 原子带电荷 学生活动二:思考原子带电吗?为什么? 核电荷数 = = 学生活动三:构成原子的粒子的电性和质量 粒子种类电性质量 质子1 个单位正电荷1.6726 10-27 kg 中子不带电1.6749 10-27 kg 电子1 个单位负电荷质子质量1/1836 得出结论: 学生活动四:从下表中你能总结出什么规律? 原子的种类 原子核 核外电子数 质子数中子数 氢101 碳666 氧888 钠111211 磷151615 硫161616
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