江苏省常州市2018学年七年级语文第一学期期末考试苏教版精品.pdf
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1、常州市 2018-2018 学年第一学期期末考试 七年级语文试卷 2018年 1 月 题 号 一二三总 分 (一)(二)(三)(一)(二)(三) 得 分 得分评卷人一、积累运用(共20 分) (一)积累(共10 分) 1阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字拼音写在文后方格内。(2 分) 四季景色色彩斑l n () 、美不胜收。 色彩明丽、 诗意 n () 然的春 是一曲 “新、 美、力”的赞歌, 济南的冬天的水藻 () 得意地向我们展示着终年zh() 蓄的绿 色, 三峡充溢着对大自然的叹服和赞美之情,夏用紧张、热烈、急促的旋律 () 赞 美作者心目中黄金的季节。 2默写。(6 分) (
2、1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香, 。 (2)辛弃疾西江月中从嗅觉和听觉角度来写夏夜之景的句子是: ,。 (3)晴空一鹤排云上,。 (4) 请写出描写春雨的连续的两句古诗:,。 3选出对名著男生贾里全传、 汤姆索亚历险记相关内容叙述不正确 的一项是( 2 分)【】 A学校要组织一场智力大奖赛,陈应达不愿参加,贾里模仿英语老师的音调给陈应达 打了一个电话。陈应达虽然勉强参赛,但这次比赛却以班级失败告终。 B期中考试后,部分同学很是悲观,整个班也似元气大伤,庄静恰巧收到了地处远郊 的风村小学的邀请信。为帮助同学调整情绪,班委决定排一出戏去风村小学献演。 C.汤姆和哈克意
3、外地遇上了一场谋杀案,当法院要审理那场凶杀案,把大家所公认的凶 手波特绳之以法时,汤姆克服恐惧,告发了印第安人乔,印第安人乔却当场逃走了。 D汤姆由于蓓琪和他怄气而与好友乔?哈泼一起离家出走,和哈克一起坐筏子到一个小 岛上去当“海盗” 。镇上的人以为他们在河里淹死了,在为他们举行葬礼的那天,他们三人 却“奇迹般地”出现了。 填字注音 4下列语段有好几处语病,请你选择46 处用规定的符号在原文上直接修改。(4 分) 换用号增补号删除号调位号 11 月 9 日下午,常州市中小学民族精神月活动暨好书伴我成长征文表彰大会在少 年宫小剧场隆重召开。表彰大会在花园中学气势磅礴的双龙齐飞中打开序幕,在少年宫
4、合唱 队的精彩演出中落下维幕。 据悉,我市在2018 年以来每年认真开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动,开创 了效果明显、参与面广、活动深入等特色。 5金秋时节,桂花飘香,你漫步于公园,恰逢邻居正在道旁攀折桂花,说是要带回家美化 居室。面对邻居违反社会公德的不良行为,你会提出怎样的劝说?(3 分) 你的劝说: 。 得分评卷人 (三)综合性学习(共3 分) 6图徽设计贵在富有创意,用简单的图形寄寓深刻的含义。右图是 读者杂志的徽标,画面是一只绿色的小蜜蜂。请用简洁的文字 对其含义加以说明。 (3 分) 得分评卷人二、阅读理解(共 40 分) (一) 阅读课文 事物的正确答案不止一个选段,回答
5、 7 11 题。 (共 14 分) 那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的: “富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。 从古代史到现代技术,从数学到插花, 不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可 能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在6 分钟之后,也可能在6 个月之后, 6 年 之后。但当事人坚信它一定会出现。” 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说, 光凭知识就能拥有创造 性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为 此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。 不过,这种
6、创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的 区别呢? 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了 调查研究,并得出如下结论:“富于创造力的人,认为自己具有创造力;缺乏创造力的人, 得分评卷人 (二)运用(共7 分) 不认为自己具有创造力。” 认为“我不具备创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎 士比亚他们的,从而进行自我压制。不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士 比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下,即便是他们, 也并非轻而易举就能获得如此 非凡的灵感。相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其
7、普通甚至一闪念的 想法,并对它反复推敲 ,逐渐充实。 7请用简洁的语言概括选段的内容。(2 分) 8说一说文中画线句中“推敲”一词的语境义。( 2 分) 9有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”,请结合文章内容说一 说作者是否同意这一观点,然后举一事例来证明作者的想法。(4 分) 10请选出对文章内容理解不准确 的一项。(3 分)【】 A要产生创造性思维一是要精通各种知识,二是要有探求新事物、活用知识的态度和 意识,并能持之以恒地进行各种尝试。 B作者在分析创造性思维的要素之后,又用设问法提出要进一步分析的问题。 C作者引用某心理学专家小组的研究结论:“富于创造力的人,认为
8、自己具有创造力; 缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力。”这是用对比的修辞手法来证明自己的观点。 D作者摆出典型的创造型明星的事例是为了证明“非凡的灵感”,往往是由于“关注极 其普通、甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实”而获得的。 11请阅读下面的材料,尝试着用文中的观点分析池田菊苗发现味精的原因。(3 分) 味精的发明,纯属一种偶然。1918 年的一天,日本帝国大学的化学教授池田菊苗在品 尝海带黄瓜片汤时,发现汤的味道特别鲜美。 “也许海带里有奥妙。 ”职业敏感使他细细研究 起海带来。 半年后, 池田菊苗教授从海带中成功提取出谷氨酸钠味精的主要成分这一化 学物质。 得分评卷人 (二)
9、阅读母亲的寻找, 回答 1216 题(共 16 分) 通古斯小镇地处荒漠边缘,只有一家已经开了多年的小旅店。 这天黄昏, 旅店外面响起汽车喇叭声。老板米勒看到从车上下来一位满头白发的瘦小老 妇,另一人则是个40 岁左右的男子。米勒正准备上前寒暄几句,突然发现老妇是个盲人, 手中的一根小锁链紧拴在男子的脖子上。老妇伤心地喃喃道:“鲁卡,别怪妈妈心狠,欠下 的债总是要还的。 ”男子连声应道: “妈妈,我不会再逃了” 米勒呆怔了一会儿,马上做了丰盛的晚餐,让伙计送到盲妇房间,自己则陪那个叫鲁卡 的男子喝起酒来。 “鲁卡先生,你母亲为什么要这样对你?”对方淡淡地笑了笑。 “既然您不愿说,我也不多问了。
10、”米勒倒上酒, “你们明天去哪里?需要我帮助吗?” 鲁卡说:“我想打听去吉斯西图的路。听说那里很偏僻,不然的话,我今天也不会走错 方向,带着这位老妇来这里住宿了。” “什么,这位老妇?”米勒的心像被什么猛击了一下,他紧紧盯着鲁卡,惊愕地追问, “他不是你的母亲吗?” “不是,我和她非亲非故。”鲁卡只好道出实情:几天前,他送一个朋友从公司出来, 朋友离开时喊了他的名字,被一个拄着手杖的老妇听到了,她浑身触电般一震,冲他喊起来: “鲁卡!你真的是鲁卡么?”没等他回答,老妇扔下手杖扑了上来,紧紧抓住他,悲愤交加 地说: “你这个孽种,今天我终于找到你了,快跟我回去”“老太太,放开我,你认错人 了!
11、” “不,我儿子的声音还听不出来么?”鲁卡很生气,可是当他看到面前这个老妇是个盲 人时,他怔住了,而老妇由于激动过度,突然昏倒,一只干瘦的手仍然紧拽着他的衣角。 “我赶紧把她送到医院。老人醒来后, 一直紧紧抓着我。 通过她伤心的责骂,我才知道, 老人有个儿子也叫鲁卡,10 年前以做生意为名,骗了很多人的钱后不知去向。债主们决定 一起去警局报案,她得知后流着泪央求大家:我明天就去找这个孽种,哪怕他躲到天边, 我也要把他找回来,让他把钱一分不少地还给大家。 ” “为了寻找儿子,整整十年,老人一个又一个城市地找,过着流浪者的生活,不知吃了 多少苦,双眼也失明了!我也是有母亲的人,这事我怎能忍心不管呢
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