学困生转化实施方案.docx
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1、第 1 页 学困生转化实施方案 特征码 VIiMARQlSixnrGbfRTcn 学困生转化实施方案 课程标准要求,教师要关注全体学生,让不同的学生在数学上 有不同的发展。因此做好学困生的转化工作,是我们每位教师 的责任。针对我班一些学困生学习习惯的养成制定此实施方案, 希望经过大家的努力,让“学困生”问题有所改观。 二:学困生名单 xx 三:实施措施 、我们教师要本着“教书育人”的宗旨,树立良好的教师形 象。对“学困生”要多给予尊重、帮助,不对“学困生”歧视、 挖苦、和讽刺。 、每学期开始前摸清班级中行为偏差学生、学习困难学生、 有心理问题学生的名单,包括学生家庭地址、家庭经济情况、 父母工
2、作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整 第 2 页 理,有计划的进行帮教活动。 、每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和给予热情的关 心。建立“学困生”档案,做到每学期进行每生 2 次以上的 “学困生”的家访,填写“学困生”家访记录。对每一个学困 生每一周谈话不少于 1 次,并做好谈话记录。谈话时注意说话 的语气、用词。关心他们的日常生活与学习,及时给与学习与 生活上的帮助。 4、对“学困生”的表扬奖励宽松一点。其实, “学困生”也有 优点和长处,只不过他们正确的、闪光的东西埋得很深,若不 注意观察,不从细微处寻找,便很难发现。为此,教师不能用 “有色眼镜”去审视学困生,而应用“放大
3、镜”去发现学困生 身上的闪光点,并以此为突破口,适时、适势、适度地对他们 进行褒奖,真诚地为他们每个细微进步而喝彩。教师应多给学 困生一些赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的 赞语、多给一些轻柔的抚摸,让“学困生”意识到自己被重视、 被赏识,从而克服自卑,找回自信。 (四)学生的自我教育。 本学年,我们要加强学风建设,培养学生的学习兴趣,努力使 全体学生达到如下要求: 1、学困生要正视自己的困难,不放弃、不气馁、主动与教师同 第 3 页 学交流,不懂就问。独立完成作业,保证作业质量,看到自己 的长处,弥补自己的不足。 2、妥善处理好与家庭、社会的关系,听从长辈的教诲,有主见, 不“言听计从” ,明辨是非,集中精力,争取学习上的提高。 3、其他学生要团结友爱,对学困生不讽刺、不挖苦,待同学热 情,与学困生“交朋友,结对子” ,帮助同学一起进步。 (五)家庭教育工作。 通过家长学校、家长会等形式,与家长沟通,赢得家长的帮助 与支持。 学校主动通过班主任、家长会等机会每月与学困生家庭联系 1 次,了解学生在家庭、社会的思想动态、学习情况,与家长达 成共识,交流探讨教育的最佳方法。
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- 学困生 转化 实施方案
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