小学教学督查报告:教育质量是一棵常青树.docx
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1、第 1 页 小学教学督查报告:教育质量是一棵常青树 特征码 rbfLOFOvtRllZZwHzJJv 小学教学督查报告:教育质量是一棵常青树 区教体局、区教育督导室: 一、基本情况 xx区 xx镇 xx小学始建于 1968年,20XX 年 8月从原来 xx村南 边的老校址搬入现在的新校区,学校坐南向北,占地面积 15亩, 建筑面积 1400多平方米,绿化面积 2300平方米,生源来自本 村。该校现有教师 11人,学生 89人,六个教学班,最大的班 级有学生 20人,最小的班级 11人;附设学前班 1个。学校硬 件设施基本完备,部室基本齐全,校园文化环境良好,堪称兴 学之场所,育人之佳境。 根据
2、上级工作安排,本人于 20XX年 4月 10日对我镇 xx小学的 “课程开设、课堂教学情况和校风、教风、学风建设情况”进 行了检查,通过看现场、查阅资料、问卷调查、与学校领导座 谈等形式,了解到我镇 xx小学在狠抓教育教学管理和教育质量 第 2 页 等方面做了大量建设性的工作,取得了一定的成绩,学校秉承 “文明、守纪、勤学、创新”办学理念,提升教育教学质量这 根弦绷得很紧,近年来,学校教学质量稳居我镇小学前列,在 20XX年度小学教学质量考评中位居第一。20XX 年 12月,xx 小 学被宝鸡市人民政府授予“农村示范小学” ,20XX 年被市委、 市政府命名为“文明单位” ,20XX 年 3月
3、被区政府授予“园林 式单位” 。 二、学校发展的原动力 xx小学稳中求进、教育质量稳居我镇前列的奥秘在哪里?带着 这个问题,我来到了这所规模不大的学校。通过开展调研督查, 我总结归纳出这么几点。 1、校园文化环境的感染力。 有位教育家把学校描述为充满关爱和推崇友爱、友情以及师生 具有安全感、归属感的地方,是能给师生带来兴奋、舒畅、愉 快、喜悦、满足的场所。在 xx小学,无论是校长还是教师和学 生,都是平等的、友好的。校长与教师、学生是那样的接近, 都能彼此得到信任和尊重,建立了密切、温暖的人际关系,教 师、学生和管理者相互吸引,感情融洽,真诚相待,平等交流 第 3 页 与沟通,并能在学校这个集
4、体中、在与他人的交往和沟通中体 验到愉悦,得到幸福和满足,感到学校生活是自己人生乐趣和 幸福的重要源泉,因而强烈地与学校这个集体联结在一起。 一走进校园,首先被这花园式的学校所吸引,大小花坛布局合 理,绿草成荫,花香鸟语。校园宣传语、宣传版面富有创意, 有“办学思想” 、 “办学目标”等。 “学生谱”以“让微笑为自己 喝彩”为主题,89 张笑脸成为校园一道亮丽的风景,这一张张 笑脸是一面面镜子,她能超出心灵的善恶美丑;微笑是一束束 鲜花,她能带给人们温馨和祝福;微笑是一缕缕阳光,她能驱 散黑暗和迷雾。 “学生谱”是学生个体得到群体认可的一种表达, 当这种表达得到满足时,学生就会有愉悦感,就会将
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