学校教学工作总结:抓常规 提质量 谋发展.docx
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1、第 1 页 学校教学工作总结:抓常规 提质量 谋发展 特征码 EEAKYTxMxdcUHwClWmqR 学校教学工作总结:抓常规 提质量 谋发展 我校教育教学工作在上级领导的正确指导下,经过学校领 导的努力,特别是全体教师的辛勤工作,教育教学任务顺利完 成。本年度小学教学质量稳中有升,由辖区末位跃升第五位。 初中教学质量虽取得了一定的成绩,但在县、辖区评比中严重 滞后,我们只有找准问题,认真反思,注重细节抓管理,提升 教育教学质量,锐意进取谋 xx 教育发展。 一、认真分析,寻找差距。 (一)校总评 1、县级的评比: 第 2 页 巩固率 75.1% ,合格数 41 人,合格率 30.4%,优生
2、 4 人, 优生率 2.96%,平均分 336.2 分,高中就读 108 人,就读率 79.41%,就读职高数 2 人,就读职高率 1.47%, “七率”总得分 55.44 分,占全县附设初中 40 名。高中就读率、前 5-20 名学 生在我县就读率高于全县平均水平,巩固率、优生率、职高就 读率均低于全县同类学校平均水平。 2、督导组评比 六年级:巩固率 100%、优生率 24%、合格率 63.8%、平均 分 192、 “四率”得分 73.58,居辖区第五位。与 20XX 年比,优 生率上升 10.2%、合格率上升 20.1%、平均分上升 17、 “四率” 得分上升了 13.81。 初中:巩固
3、率 100%、优生率 15.3%、合格率 42%、平均分 334、 “四率”得分 61.1,居辖区末位。与 20XX 年比,优生率、 合格率、平均分呈下降趋势,总分 500 以上 8 人。 (二) 、学科评比: 县级评比:初中九科的优生率、合格率和平均分都低于县 平均水平,从中可看出我校没有什么优势科目可言,更显逊色, 第 3 页 督导组评比:六年级前六名有杨爱和 6.1 数学第三名,叶 均林 6.2 英语第五名。初中前十名只有杨刚 9.1 班数学第五名, 袁桂先 9.1 班物理第九名,张正云 9.2 班历史第八名,王友文 9.1 班历史第九名,杨春雷 9.2 班地理第二名,其余学科均为 两位
4、数。 分析情况可以看出我校教育教学工作和管理还存在的一些 主客观因素,责任要敢于担当,问题要敢于面对。 二、认清问题、反思不足 1、教师队伍不稳定,临阵换帅、换将较频繁,学生一时难 以适应。学校中青年、骨干、特长的教师一个接一个考调或借 调,学校成了培育优秀教师的试验田,近三年流动中青教师 15 人,严重影响了正常的教育教学秩序。 2、教师年龄结构不够合理,两级分化严重,特别小学教师 老龄化严重,我校面临的最大困难是教师青黄不接,中青年教 师(3045 岁之间)不到 5 人。 第 4 页 3、学科教师结构搭配不合理,部分学科年轻教师较多 (09、10、11 年共 12 位特岗教师,大多都在初三
5、上课) ,特岗 教师虽然激情高涨,但教学方法、经验不足,理念不够,且缺 乏学科带头人给予指导与帮助。 4、班主任与科任教师不协调,科任教师配备不合理,科与 科、班与班差距较大,制约了学校整体教学质量的提升。 5、部分教师责任心不强,认为教育教学是“例行公事” , 没有当成事业来做。部分班主任跟班不紧且疏于学生心理沟通, 学生流失较严重,特别是优生的流失,我校 20XX 级第一名李欢 已被大桥中学挖走,真是巧妇难为无米之炊,师生压力大。 6、在教育教学管理中忽视了学生德育教育,只抓学习不问 纪律,只管成才,不管成器,反而使得其所,学生精力所限, 什么也学不好,会导致更大的厌学情绪。 7、培优补差
6、工作不彻底,一个尺度量一群人身高,县区评 比平均分占的比重较大,班主任、任课教师只抓优生,忽视学 困生,没有全面提高学生的成绩。 xx 的地理位置决定了我们在夹缝中生存(三方夹击,西方 第 5 页 的伏虎中学、镇中、镇小,南方的大河小学,北方的大桥中学、 镇小) ,在各兄弟学校狠抓教学质量同时,我们应该增强紧迫感, 逆水行舟,不进则退,物竞天择,不进则灭。我们应该直面挑 战,团结协作,随时反省教育教学工作中的得与失。 三、改进措施,提高质量 20XX 届学生整体水平不是很好,我们应该怎么做呢?我们 也有信心在全体教职员工的努力拼搏下,力争来年初中排名升 位,小六尽量在上一个台阶,目标并不高,但
7、压力很大,有压 力才会有动力,追求是永无止尽的,为了努力完成目标,我们 应从以下几个方面来抓: 1、切实加强课堂教学管理 教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根 据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使 “向 40 分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课 堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现 具体安排如下: 第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有 第 6 页 质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该 下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体 讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备 可能
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