学校审核评估工作布置会讲话稿.docx
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1、第 1 页 学校审核评估工作布置会讲话稿 特征码 RapikmAtiLNDflJNfpCC 学校审核评估工作布置会讲话稿 同志们: 下午好!今天我们在这里再一次召开本科教学审核评估工作布 置会。算上本次会议,近十天以来我们已经连续召开了四次有 关会议,并且时间间隔越来越短。这也表明,审核评估专家进 校考察离我们越来越近了,我们要有这种紧迫感。 今天召集大家来,主要想讲两个方面的内容:一是就学校的办 学方向定位等内容进行明确,进一步统一思想认识;二是就迎 接评估专家组进校的有关工作再安排、再动员。 一、统一思想认识 (一)关于办学方向。学校的办学方向是:坚持社会主义办学 方向,全面贯彻党的教育方
2、针,坚持立德树人根本任务,培养 第 2 页 社会主义事业的建设者和接班人。 (二)关于办学定位。高校的办学定位可以从多个维度来阐述, 如办学的类型定位、服务面向定位、人才培养目标定位,等等。 我把学校办学定位概括为“两性、两型” ,即师范性、教学型, 地方性、应用型。这与学校评估自评报告上的相关内容是 一致的。 1.师范性。xx 师范学院是一所师范院校。 “师范性”与生俱来, 决定了学校办学目标是建设特色鲜明的高水平师范大学。办学 目标体现师范性,核心关键词就是“师范” ,因而把学校定位为 “师范大学”而不是“应用型大学”或“综合性大学” 。 定位为师范大学,既有深厚的历史背景,更有现实的考量
3、,也 是由我校在广东省高等教育体系中的地位决定的。也就是说, 把 xx 师范学院的未来发展定位为高水平的师范大学是从纵向和 横向两个维度来考虑的。纵向即时间维度,包括过去、现在、 未来,是历时性的。横向即空间维度,是共时性的。 从历史来讲,xx 师范学院肇始于师范,发展于师范,成名于师 范。1904 年雷州中学堂始设师范科,迄今已有 110 多年历史, 可以说我校开启了粤西现代教师教育的先河。我们常讲“不忘 第 3 页 初心” ,学校走过漫长的师范历程,那么长的路走到今天, “师 范”就是我们的来路,是我们的出身,是我们不能忘记的“初 心” 。 从现在来讲,今天的 xx 师范学院, “师范”仍
4、是我们最大的办 学优势。现有的 65 个本科专业中 33 个是师范专业,50%以上的 学生是师范生,最强的学科是教育学科,办学历史最长的是师 范专业,师范专业出身的老师最多,师范就是我们办学的优势。 从未来来讲,师范仍有很大的发展前景。现在看似基础教育师 资饱和,但优质教师不多,基础教育还需要优质教师,需要高 质量、高水平的教师。前天景厅长在省委教育工委传达学习十 九大精神报告会上提到,由于放开二胎政策,广东一年增加了 40 万新生儿,他们都要读幼儿园、小学、中学,中小学校就有 了师资需求。这就是师范院校所面临的新形势、新机遇。现在 社会对于基础教育的师资,量上有需求,质上更要提高。 从过去来
5、讲,要认识到我们是从师范走来的,认识这一点是自 知;从今天来讲,师范是我们办学的最大优势,认识到这一点 是自觉;要认识到我们的办学优势,广东还需要更多更优秀的 教师,而我们 xx 师范学院有上百年办师范教育的历史,有丰富 第 4 页 的办师范教育的经验,现在又有一批优秀的教师,我们能够培 养出未来所需要的合格教师,认识到这一点是自信。 从空间上来讲,定位为师范大学是由我们在广东高等教育布局 中所处的地位决定的。我校地处粤西,目前粤西地区近 3000 万 人口只有我们唯一一所本科师范院校。扎根粤西、服务粤西的 基础教育,为粤西地区培养优秀教师是我们的使命、责任和担 当。师范,是我校必须坚守且自觉
6、坚守的阵地。 2.教学型。我校是一所教学型高校,这是相对于研究型高校、 教学研究型高校、研究教学型高校而言的。教学型高校有什么 特点?就是只有一个工作中心,教学工作是我们工作的唯一中 心。科研工作和管理工作,都是围绕教学服务的,是为提高人 才质量服务的,必须把这个关系摆正。教学工作是中心,就意 味着:(1)学校的根本任务是人才培养;(2)教学是教师的 第一天职、第一使命,要突出教学;(3)学校在社会上的地位 是由培养的学生在社会上的地位所决定的。学生在社会上有地 位学校就有地位,以教学为中心就是要把学生放在首位,把学 生的成长成才置于中心地位。 教学工作不仅是中心工作,而且是经常性的中心工作。
7、每个部 门、每位同志,都要时时刻刻把教学工作作为中心工作,任何 第 5 页 时候、任何工作都不能冲击教学、影响教学。为了保证教学工 作的中心地位,学校有很多很好的做法,比如,校领导开学第 一天到各教学楼检查教学,到各二级学院调研教学工作,期末 到各考场巡考;党委常委会、校长办公会经常研究教学工作, 研究怎样巩固教学工作中心地位、怎样围绕教学中心开展工作。 近年来,学校在教学经费投入上,增幅比较大,从 20XX 年的 9900 多万元增加到 20XX 年的 1.63 亿元,增幅达到 64.54%。此 外,学校综合利用各种资源保证教学,营造尊师重教的氛围, 教学工作以教师为中心,人才培养以学生为中
8、心。这方方面面 都体现了教学工作的中心地位。 3.地方性。学校的服务面向定位是立足粤西、扎根粤西、研究 粤西、服务粤西。学校应是地方新思想、新理论的策源地,是 地方的科技创新中心,是地方的人才培养中心,是湛江的首善 之区、文明高地。学校不仅是社会主义核心价值观的践行者, 更应是地方社会主义核心价值观的引领者。学校要为粤西更主 要的是为湛江提供智力支持和人才支撑。 4.应用型。人才培养目标定位是培养高素质的应用型人才。这 既是为了对接地方的社会发展需要,也符合学校办学实际。地 方经济社会发展需要大量应用型人才,人才培养目标要跟地方 对接,满足地方的需要。培养什么样的应用型人才?我们讲 第 6 页
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