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1、第 1 页 家校联谊会发言:如何培养孩子的良好心态 特征码 vXTYGfvtbgEPnFZmHdkD 家校联谊会发言:如何培养孩子的良好心态 大家好!我是王子立的妈妈。我很高兴潘老师给我这样的机会 和大家一起分享、学习、交流在培养孩子的过程中的一些体会。 我要说明的是我今天站在这里和大家分享,我认为并不是因为 我的孩子有多优秀。我和大家一样,我们都在“培养孩子”的 这条路上。这条路还很长很长,这是一辈子的路。我只有一个 孩子,我们大部分人也都是第一次当家长,这样唯一的机会, 这样漫长的时间,我们谁都没有准备好,但是我们会学习,向 过来人学,向老师学,我们互相学习,我们家长是和孩子一起 成长的!
2、所以,我站在这里,和大家分享我学到的,我正在纠 结的,希望大家都做得更好!我们一起进步,我们的孩子们一 起成长! 在分享之前,我要感谢我们一(6)班的健康美丽、认真负责、 素质很高的老师们,从你们身上我学到很多,你们创造了这样 很好的机会让我们大家为“培养孩子”这样重要的使命相聚在 第 2 页 这里,相互认识、交流和学习,真的很好!我也要感谢在坐的 各位热情认真为大家服务的家长志愿者,你们是优秀家长的榜 样,向你们学习! 一转眼,孩子上外小已经两个月了。孩子能上外小,或者说外 小通过比较科学的评估“选择”了孩子,至少说明一点,我们 在孩子 06 岁的养育中投入的精力,培养他的良好的学习生活 习
3、惯所做的努力获得了一定的认同。但是,从幼儿园到小学, 不仅产生学习与生活环境的转换,更存在着教师角色、同伴关 系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。幼儿期的自由、 活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配 的学习环境;在幼儿园,教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡 眠、冷暖、卫生等,与幼儿有相当多的个别交流,在小学,教 师固然也会去照顾儿童的生活,与他们个别交流,但其主要精 力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。在幼儿园,孩子也 要学习,但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。 进入小学以后,学业知识技能的学习是他们必须完成的,语文、 数学等主要科目的学习量大幅度增加,在质的
4、方面也有一系列 硬性的、统一的规定和要求,并进行相应的考核评价。教师和 家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价,并对其提出期望。 面对这些改变,如何培养孩子的良好心态就显得尤为重要。我 第 3 页 主要谈两个方面的体会。 一、积极有效的沟通帮助孩子融入新环境 (1) 家长和老师沟通 家长和老师进行积极有效的沟通目的是了解孩子的在学校的生 活学习情况以及情绪状态,以便于有目地的帮助孩子。 外小有非常好的家校互动平台,积极参与其中会受益匪浅。在 这个互动平台,老师们每天都不辞辛苦地发布孩子的学习内容 和要求,让我们能实时地掌握孩子的学习任务;认真负责任的 老师们还经常发布孩子的生活学习状态,让我们能
5、看到孩子在 学校的另一面,全面了解孩子;更难得的是,老师们还经常和 我们分享教育理念和教育心得,我从中看到了老师们的高素质、 高度的责任心,最重要的是对孩子对教育的热爱之情。我从中 学到了“传递正能量” ,帮助孩子从好的角度看问题,向着阳光 生长;知道了阅读对孩子成长的重要性;明确了“父亲在孩子 的教育中不能缺位” ,努力创造条件抓紧时间让孩子多和父亲在 一起;也收到了对于我提出的问题解答。我读到了有条理的思 维写出的美丽的诗,也看到了用诗意的语言去展现数学的理性, 学到了如何帮助孩子一丝不苟、认真地理解问题,提出问题和 第 4 页 解决问题。我了解到除了我们这样的父母,在学校还有一颗温 暖真
6、挚的心在关注着孩子的一举一动,一颦一笑,她告诉了我 们耐心的等待,用一朵花开的时间,等待孩子每天长大一点。 我很感动,这样的真诚、高效率的家校沟通方式,不仅直接帮 助到我,更通过帮助我成长为一位有准备的好家长的同时帮助 了孩子快速平稳的进入小学的学习环境,快乐成长。 (2) 家长和孩子沟通 家长要认真倾听孩子的声音,从孩子角度了解他在学校的生活, 鼓励、安慰和指导都在不知不觉中影响到孩子的心理状态。 为了让子立回家时和我分享学校发生的事,我努力了很久。从 幼儿园中班时开始,我就拿笔记下他带回家的小爱心是老师因 为什么奖励给他的,从最开始的“忘记了” ,到“我没有得到小 爱心是因为什么”我都认真
7、地给他记下来。令人高兴的是,我 们家慢慢都养成了“子立说,我们听”的习惯,不光是听,我 们也评论,没有批评和指责,有时有指导。从上外小开始他什 么都说,不光是老师的表扬这样的好事,有时他和同学怎么玩 闹的,他做的小坏事都开始和我们兴高采烈地分享。无论说什 么,我都表现出极大的兴趣和好奇心,肯定他的情绪反应,也 第 5 页 和他说说我们自己小时候的糗事,回忆自己或者他爸爸童年时 碰到类似困难是怎么应对的。这样的分享让子立的情绪平静愉 悦,也给了我们机会去帮助他找到应对困难和挫折的办法。 (3) 孩子和老师沟通 小学教师和幼儿园教师角色有很大区别。在外小,我看到的是 老师们能及时关注到孩子的动态,
8、但我更希望子立自己能积极 主动的去接近老师,和老师交流。我曾经特别羡慕有的孩子能 主动关心老师、和老师谈心聊天。孩子和老师直接的沟通能帮 助孩子在情感上信任依赖老师,在未来的学校生活中有安全感, 能自信积极向上。但是到目前为止,我培养他在这一块做得不 够好。究其原因,孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。子 立小时候由于我害怕疾病带来的伤害和麻烦,我对于他过于呵 护,集体活动和出门旅行比较少,和人打交道不多,造成他在 人际交往中不够积极主动。后来,我们带着他参加拓展,旅游 等等,扩大他的视野,增加与人交往的机会。进入小学,子立 的这个问题还是有了改善,他非常喜欢班上的老师。目前我还 在努力中,我
9、相信,意识到了问题就是开始了进步。 实质上不光是这样一个问题,教育孩子是一个系统工程,很多 问题都会出现,孩子就是家长的一面镜子,培养孩子的良好心 第 6 页 态最关键的还是需要家长要有好心态面对孩子的成长。 二、家长的良好心态帮助孩子健康快乐自信 (1) 尊重孩子的自然成长过程 一个班的孩子在发育上不会是一样的。一个孩子在各种能力的 发展上也不一定是均衡的。我们一般对于孩子的身高体重等方 面的差异都会比较容忍,但是对于孩子能力方面的差异就不会 那么淡定。家长因为太了解孩子,所以能很清楚地看到孩子的 不足。 拿子立来说,他运动方面的能力发展比较慢:转呼啦圈,一转 就掉;跳绳,能一蹦老高,却跳不
10、了几个。子立开始写字象蚯 蚓;他曾经左右不分,9 会写反;他说话比较慢,总是想好再 说。我有时想想自己小时候,再看看别的孩子,再看看他,不 由自主就着急,纠结,为啥我的孩子就不象那样好呢? 其实这些不足对于孩子的成长来说都是一个必经的自然的过程, 没有一个人生来就什么都好,什么都会的。违背事物的发展规 律,拔苗助长反倒有害。写字不好是因为孩子手上的小肌肉还 没发育好,如果练习过多会适得其反,影响发育,延缓能力的 第 7 页 发展;左右不分,有些字会写反,那是剖腹产和爬行不充分造 成的后果之一,适当多运动,多练习就会改善 了解了这些,我知道了我们要做的就是耐心等待,静待花开。 只和自己比。我也曾
11、象潘老师那样在子立写得像样些的字上画 上小爱心做个记号,他进入小学这两个月用笔写字,笔画越来 越干净利落;子立跳绳最近才有了进步,从最初的两个增加到 五个;子立说话开始加速了,越来越好。就像老师分享的,生 命是一个过程,慢慢成长,每天一小步,和自己比,每天都进 步。 (2) 相信孩子赏识孩子 在这个过程中,除了不足,我们经常要看到的应该是孩子的长 处,欣赏孩子。孩子都有偏好,经常得表扬和鼓励的事情他会 一遍又一遍的去做。利用这一点,老师们做得都很好。我们家 长更应该调整心态,相信孩子赏识孩子。肯定孩子的努力,帮 助孩子建立自信心,相信他会越来越好。前面的家长也谈到了 很多很好的方法,值得我们学习。 我也知道挫折教育,但是要知道,我们的孩子还刚开始系统的 学习,自信心还在建立过程当中,需要的是耐心和鼓励,尽量 第 8 页 不批评,有的时候甚至 需要家长去创造条件表扬孩子,激发孩 子的内驱力。 但是我注意到,赏识是欣赏鼓励勤奋努力,不表扬聪明;找失 误的原因找练习不充分,不找粗心。 子立从最开始懵懂无知到现在充满灵气,和大家的孩子一样, 我们都会回来越好。现在我每天看到子立就觉得他是一个奇迹, 赞叹生命赋予我们的礼物! 和大家共勉分享的,谢谢!
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