学校领导班子对照检查材料.docx
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1、第 1 页 学校领导班子对照检查材料 特征码 uXpBIMgAyBPxbXflznyz 学校领导班子对照检查材料 我校领导班子由五位同志组成:范 xx(校长) ,张 xx(党支部 书记) ,王 xx(副校长) ,谢 xx(副校长) ,王 xx(副校长, 20XX 年 9 月调任 xx 中学至今借调至区重大办工作) 。 按照局党工委“关于深入开展党的群众路线教育实践活动”的 总体要求和具体部署,以“为民、务实、清廉”为主题,以 “三严三实”为标准,校务班子成员认真参加集中培训、学习 群众路线教育实践活动各类文件材料、召开座谈会、开展个别 谈心等多种方式,结合自身岗位工作,通过同伴提、自己找、 上
2、级帮,认真检查遵守党的政治纪律、组织纪律及落实中央八 项规定的情况,查摆“四风”方面存在的问题,研究整改思路 和具体举措,形成了以下对照检查材料 一、关于遵守党的政治纪律和组织纪律方面 党的政治纪律,是党的组织和全体党员在政治方向,政治立场、 政治观点等方面的行为规范。我校领导班子严格遵守党的政治 纪律,坚持党的基本理论和基本路线不动摇,始终坚持党的领 导,坚定党的基本理论、路线、纲领和要求,在思想上、政治 第 2 页 上、行动上同党中央保持高度一致,坚持贯彻中央精神,坚决 维护中央的权威。认真组织学习党章、遵守和维护党章,在任 何情况下都做到政治信仰不改变、政治立场不动摇、政治方向 不偏离。
3、 党的民主集中制是党的组织纪律的核心。我校领导班子按照党 章和关于党内政治生活的若干准则的要求,执行党的决议, 按期交纳党费。党员个人服从党的组织,少数服从多数,下级 组织服从上级组织。党支部委员由公推直选产生,并向党员大 会负责并报告工作。经常听取党员群众的意见,及时解决教职 工提出的问题。学校实行集体领导和个人分工负责相结合的制 度,凡属重大问题都要在领导班子集体民主讨论的基础做出决 策。领导干部外出按规定程序办理。 二、贯彻落实中央八项规定的情况及其他需要明示的内容 对照习近平总书记的重要讲话精神,对照中央及上级部门的文 件要求,结合贯彻中央八项规定和转变作风的要求,就有关主 要问题逐一
4、对照检查,并进行明示。 (一) “三公”经费支出情况 在公款接待方面,严格按照上级规定执行,今年有两次接待发 生了费用:一次是接待澳大利亚来访师生,一次是接待市教育 均衡督导的专家,人均不超过 20 元,其他接待都以清茶热情相 迎,注重实效。在公车消费方面,我校车辆为教育局 20XX 年统 一配置的 14 座依维柯都灵,主要用于全校教职工的开会、进修、 第 3 页 接送校务用品等公务活动,车辆检修等均在指定的维修点进行, 没有产生其它维修保养的费用,每年费用都在规定范围之内。 目前该车属于高污染汽车,将于 7 月 1 日停止使用。关于公务 出国消费,20XX 年 6 月张 xx 参加由教育局组
5、织出访澳大利亚、 新西兰,有两位教师赴美国进修,费用全部由教育局支付。 (二)职务消费情况 学校各类经费均按规定项目、规定流程实施,在采购和基建项 目工作中,学校按照黄教计20XXx 号文xx 区教育系统设备 项目申报、审批及采购实施意见 (试行)和黄教计20XXx 号 文xx 区教育系统修缮项目申报、审批及采购实施意见 (试 行) ,制定了学校设备采购和修缮项目申报、审批制度,并在执 行过程中取得了良好的效果。 (三)人情消费情况 学校领导班子在与教职工有关的人情消费方面,按照必须和从 简的原则,进行必要的人情往来,且以“往”为主,以“尺寸” 基本一致为主。在教职工发生特殊困难时,校务班子成
6、员都会 献上自己的爱心。没有发现因个人原因大操大办借机敛财的情 况。 (四)公务用车情况 学校公车为广大教职员工外出开会进修和其他公务服务,领导 班子自觉杜绝公车私用,但在可以坐公交或步行的情况下或人 第 4 页 数较少的情况下用公车接送,造成了一定程度上的浪费。 (五)办公用房情况 领导班子的办公用房面积共计为 62 平方米,还是前任领导留下 的 10 多年前的简朴的状况。 (六)个人住房情况 领导班子各成员的住房清晰,没有发现存在不当行为。 (七)家属子女从业情况 领导班子各家庭成员都和睦相处,理解并支持学校工作。子女 都在就学阶段。 (八)是否有出入私人会所、接受和持有私人会所会员卡等有
7、 关情况 领导班子各成员都从不出入私人会所,从不接受和持有私人会 所会员卡。承诺今后也不持有会所会员卡或出入私人会所。 (九)是否存在把作风建设同推动改革发展对立起来,消极对 待作风建设新的规章制度, “为官不为”的问题 领导班子都十分认同作风建设的必要性和紧迫性,大家认为, 我们国家在党的领导下推动改革发展,是国家繁荣民族复兴的 艰巨的伟大事业,需要党的坚强领导,需要良好的群众基础。 党的优良作风是执政党自我完善、赢得民心的重要保证。作为 基层党员领导干部,必须主动肩负起自己的责任,以优良的作 风影响和引领群众,为党的教育事业尽心尽责。 三、 “四风”方面存在的突出问题 第 5 页 (一)关
8、于形式主义 当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是“软指标” ,可以往 后放一放,学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习 效果不佳。在运用理论学习成果去指导实际工作上不适应,忽 视了理论对实际工作的指导作用,从而影响了决策和执行能力 的提高,导致工作方法不多,工作成效与要求还有差距; 在学 校管理中,存在以文件会议精神传达代替落实的情况,有些工 作布置后缺少过程指导、结果评价与策略调整,使工作流于形 式;在如何将上级部门的要求与学校实际紧密联系方面缺乏深 入研究,导致教职工对上级工作的指示理解不深不透,甚至产 生负面情绪,影响了学校的发展;对教育本质和学校的办学理 念及规划缺乏更广层面的
9、宣传指导,有些工作标准不够高,只 停留在“应付完成”的层面,影响了学校的发展水平。 党建工作在新的形势下缺少有效抓手,方法途径不够多样,缺 乏较强的感召力和感染力;领导干部之间谈工作多,谈思想少, 谈学习少,开展批评与自我批评的机会不多,久而久之,对工 作的默契度带来一定的影响;在一些重大活动中,花精力在请 领导题词、请领导出席等环节上,认为出席的领导越多、级别 越高,学校就越有“面子” ,越能引起领导对学校的重视。 (二)关于官僚主义 比较注重向教职工布置工作、检查考核,缺少与群众日常谈心 沟通,对教职工的思想问题把握不够,对教职工的发展需求了 第 6 页 解得不主动、不全面,与群众走得不够
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