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1、第 1 页 学生阅读教学调研报告 特征码 VaTxrsuAjGKwqofzkuap 语文课程标准明确提出:“在发展语言能力的同时,发展 思维能力,激发想象力和创造潜能。 ”创新,是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。低年级的学生由于年龄小, 注意力容易分散,但想象力特别丰富。从小培养学生的创新能 力,是小学语文教学的一项重要任务。低年级学生的创新能力 主要包括创造思维能力、创造想象能力和实施某种活动的能力。 在教学中,应如何培养学生的创新能力?我特从 20*年*月至 20*年*月期间在所任的一、二年级(4)班进行“在阅读教学中 培养学生的创新能力”的专题探索。在学校领导和级组同志的
2、 帮助和关怀下,两年来,专题探索已取得了一定的成绩,现总 结如下: 一、 虚心学习,积极进取,提高自己的教研教学能力。 对于这个专题,我满腔热情,全情投入,因为我深深地认识到, 能承担本项专题探索任务,是领导对我的信任和重视,也是锻 第 2 页 炼自己能力的好机会。我不满足自己现有的大专学历,刻苦自 学,20*年参加成人高考,经广东教育学院录取,攻读汉语言文 学本科,努力提高自己的知识水平。为了做好教学工作,我深 入钻研语文课程标准和教材,研读著名的教育家魏书生的 教学专著和丁有宽的教学理论,还有杂志小学语文教学研究 等教学书籍,吸取书本知识,借鉴他们的成功教学经验,虚心 向有经验的老教师请教
3、。根据新课程标准小学语文的教学规律 和要求,结合本班学生的实际情况,制定专题实施计划,有目 的、有步骤、循序渐进地对学生进行阅读训练,激发他们的学 习兴趣,展开丰富的想象,培养创新能力,从而促进成绩的大 幅度提高。 二、 优化课堂教学,在实践中因材施教,面向学生的发展。 根据实验课题,我认真设计每一节阅读课,不断尝试、小结新 教法,探索一条适合低年级学生的教学路子,在课堂上营造一 种自由、活泼、宽松的教学氛围,师生之间、学生之间形成一 种平等、民主的人际关系,使学生形成积极向上的精神状态, 成为学习的主人,在语文课上探索、创造,迸发出智慧的火花。 为了优化课堂教学,我的具体做法有以下几点: 1
4、、组建合作学习小组,注意小组内成员的搭配,选拔小组长, 第 3 页 引导学生积极参与探究活动,鼓励学生在小组内大胆发表自己 的见解,认真聆听别人的发言,不断修改、综合意见,学会交 流。 2、把握语文课的特点,扎扎实实让学生练好听说读背书的基本 功。注重指导学生“读” ,通过“读”而有所启发,使学生在稳 中谋发展,在实中求创新。 3、尊重学生和个性差异和独特体验,以赏识的眼光看待学生, 促进学生的个性发展,做到主动探究,自我成长。 刚接手这个班时,同学们普遍回答问题声音小,未够大胆响亮 回答老师的问题,更不用说提出自己的独特见解了。针对这种 情况,我平时利用课余时间多和学生谈心,亲近他们,乐于听
5、 他们的心里话。在课堂上学生说得不好的就耐心引导、启发; 说得一般的就鼓励他说得更好一些。 “你的想法真奇妙,请大胆 地说一说。 ”“你的想象力真丰富。 ”“你说得太棒了!” “你有不 同的看法吗?请说出来。 ”“请把你的问题提出来。 ”“你提的问 题很有价值,请大家讨论一下他提出的问题。 ”这是我在课堂上 经常鼓励学生大胆创新的话语。经过我的努力,同学们上课的 精神面貌大有改观,取得了可喜的进步。 第 4 页 小宇同学就是其中一个很好的例子。小宇同学十分内向胆小, 一说话就脸红、结巴,同学们的讥笑,令他更抬不起头。由于 少开口说话、读书,成绩在七八十分之间徘徊。我和他谈心、 交朋友,发现他思
6、维能力强、记忆力不错,他也乐于亲近我, 对我说说心里话,在交谈中我还发现他吐字清楚,我鼓励他发 挥自己的长处,并创造机会让他表现自己,在课堂上我主动提 问他,耐心引导他,有微小的进步就大力表扬,并让他带同学 们早读,当学习小组的组长。渐渐地,小宇同学说话流利了, 脸上笑容多了,增强了自信心,小宇的学习劲头更足了,思维 活跃,口头表达能力和成绩有了很大的提高。在学校的文艺汇 演中参加课本剧的表演,十分出色,在期末考试中语文成绩达 到了 99 分。 三、 学生的学习兴趣浓厚了,创新能力提高了, 促进了教学质量显著提高。 我在工作中勤教勤学,多方取经,每次外出听课学习后,我都 乐于上移植示范课。两年
7、来,我先后为校、片上了两节阅读示 范课,得到听课者的好评,这是对我工作的肯定和鼓励。第一 学年期末,我结合教学实践和心得体会写下了教学论文在阅 读教学中培养学生的创新能力荣获台城镇二等奖。第二学年 期末,教学论文落实三维目标,提高语文课堂教学的实效性 第 5 页 初探荣获中国小语会江门市二等奖。 自专题探索实践以来,学生喜欢上语文课,学习兴趣越来越浓 厚:遇到问题善于思考的多了、回家后主动看书看报的多了、 敢说会说的多了。学生思维活跃,创造潜能得到充分的发挥, 运用知识的能力不断提高,自觉运用所学知识参与各种兴趣活 动:自编故事比赛、想象画创作、诗歌朗诵、诗配画展览、编 谜语等,都取得了很好的成绩。学生黄嘉琪同学创作的故事连 环画荣获中华杯少儿绘画金奖。黄菁雯同学的想象作文雨天 随想和李逸诚同学的实践作文学煎荷包蛋入选第十届全 国儿童书画写作大赛优秀作文选。下面是实验班在一、二年级 两年中的质检成绩对比表:
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