学校“师德师风建设”讲座发言稿.docx
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1、第 1 页 学校“师德师风建设”讲座发言稿 特征码 TIFgTlXJvHpNYtOhJQvv 学校“师德师风建设”讲座发言稿 认识我的人都知道,我现在是一名警察。严格说来,我是不配 来这里讲什么师德修养的,虽然我曾经当过教师,还曾是“教 师的教师” ,还担任过教师进修校的副校长,但我现在终究不是 教师了;虽然我曾钻研过教育教学理论,我做过多种努力,自 学了“刊授大学”中文专业的课程,到教育学院中文专业脱产 学习,还到国家语委主办的中央普通话进修班学习过,但我最 终没有评上过高级职称,没有成为大家认可的教育教学专家; 虽然我曾深深眷恋过教学岗位,自己的多篇教学论文获过省级 优秀论文奖,多篇课文分
2、析被国家正式出版社结集出版,虽然 我也不止一次被评过“模范教师” ,但我最终还是离开了三尺讲 台。一个教育上的逃兵,一个不是教育教学专家的门外汉, 怎有资格来这里谈师德修养呢? 【我插话道:大家仔细观察就会发现,其实多年来领导我们的 多是当年教育上的“逃兵” 。引发哄堂大笑。 】 第 2 页 但是,要认识一个问题需要从多方面来看,如果单从“现在还 是不是教师” 、 “现在还在不在教学岗位” 、 “是不是一位教育教 学专家”来看,我确实不配来这里谈师德修养;而如果按照曾 经当过教师,现在摆脱了教师岗位的束缚的人,能够在更广阔 的视角上来看待教师;如果按照喜欢读书、思考、写作的文学 爱好者,可以站
3、在更广阔的历史文化背景下来看待教师;如果 按照长期是学生家长(我是两个儿子的父亲)的人,可以从特 有的角度来看待教师等等如此这般一来,我似乎就有条件, 也有资格来给大家谈谈教师师德修养方面的一些内容了。 二、家长喜欢什么样的教师 孩子都是父母的心头肉,都是父母的心肝宝贝。家长把自己的 孩子送到了学校,就是希望接受到先进的教育,让自己的孩子 最终成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班 人。 (需要指出的是,现在家长普遍存在着的“望子成龙” 、 “望 女成凤”的思想,这是不正确的。学校(教师)与家长在看待 学生的发展目标上是有分歧的,也极易造成教师与家长之间的 矛盾! 学校领导与教师有
4、责任正面宣传科学的教育理念和正确的教育 第 3 页 目标,学校的责任第一是让学生成人,其次才是让学生成才。 ) 这里还要说明一点:在世界上的所有动物中,除了人以外 几乎都是一次性完成物种归类的,也就是只要它生下来是什么, 它也就属于什么物种了,没有人会发生异议。唯有人不同,人 虽然生下来就已经可以叫人了,而要真正成为一个现实的人, 还需要经历一个艰苦而漫长“学做人”的过程。如果用电脑上 的硬件和软件来形容,人的形貌体态就属于硬件,靠父母的孕 育,以及靠后天的自然生长就可以完成;而道德、文化、品质、 才能等内在素质方面的发展,就属于软件,要靠教育训练、靠 不断的学习和内化才能一步步完成。 人如果
5、缺少后天的教育学习,只能成为自然的人,而不会成为 社会的人。人,后天的教育学习中,就需要教师的引导和训练。 那么家长最喜欢什么样的教师呢?我经过认真观察和研究, 发现家长最喜欢有如下特点的教师: 一是教学认真,辅导耐心 对工作 二是一视同仁,平等待人 对学生 第 4 页 三是亲切平和,善于沟通 对家长 四是喜欢学习,学养深厚 对自身 五是道德高尚,堪为人师 对社会 做教师的,没有一个希望自己成为学生家长讨厌、反对、 嫉恨的教师,而做一位家长喜欢的教师,也是实现教育教学成 功的第一步,更是自己走向事业成功的第一步。 在教育问题上,经常讲家庭、学校、社会等三个方面的因素要 形成合力,只有这样,教育
6、才会获得最大的成功。学校(教师) 与家长在教育学生的问题上,双方应该思想同心、目标同向、 工作同力。因此,教师在家长“喜欢不喜欢”自己这个问题上, 要严肃对待,认真思考,因为这个问题很重要也很关键,万万 轻视不得。 三、怎样做一个“家长喜欢的教师” 对于这个问题应该很好理解,大凡做了教师的人,一般来说也 都差不多作了家长,时常用“换位思考” (就是俗话说的“要想 第 5 页 知道,打个颠倒” )的方法来思考,时常用“假如我是家长会怎 么样?”的提问来考验自己,进行自问自答,慢慢就可以无师 自通了。 我们也可以从上边列举的五个方面来进行概括。经过认真 分析,就会发现,前三项是说“教师要有爱心”
7、,后两项是说 “教师要常自修” ,也就是说,要做一个家长喜欢的教师,必须 在“有爱心” 、 “常自修”两个方面来下功夫。 1、教师怎样才是“有爱心” 什么是爱心?爱心就是“慈爱之心、慈善之心、慈悲之心、慈 母之心” ;爱心就是“疼爱之心、付出之心、奉献之心、牺牲之 心” ;爱心就是“包容之心、大度之心、君子之心、长者之心” 简单来说,一个教师的爱心主要表现在两个方面:一是爱工作, 二是爱学生。 A、爱工作 首先,教师职业是神圣而光辉的职业。捷克教育家夸美纽斯说: 第 6 页 “教师是太阳底下最光辉的职业。 ”加里宁说:“教师是人类的 灵魂工程师。 ” 其次,教师工作是光荣而快乐的工作。孟子说:
8、“君子有三乐, 父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二 乐也;得天下英才而教育之,三乐也。 ” 韩愈说:“师者,所 以传道授业解惑也。 ” 职业选择,是一个人一生中最重要的事情。人常说:“男怕入 错行,女怕嫁错郎。 ”而现实生活中,男人选错行,女人嫁错郎 的事情比比皆是。这是命运的摆布,很多时候不是人为的努力 就可以左右的。面对这种“阴差阳错”的事情我们到底该怎么 办? 【在这方面,许多做法要不得,比如, “想要的要不上,到手的 不想要” ;比如, “大事做不来,小事不想做” ;比如, “东山瞧 见西山高,不到黄河心不死”等等。 】 我认为正确的做法应该是:“面对现实,改变态度
9、;将错 就错,以错为是;付出爱心,收获幸福。 ” 应当把教师工作当作一项人生的事业来看待。如果把教师 第 7 页 工作仅仅当做一种养家糊口的职业,就看小了这项工作;如果 把其当作一项人生的事业来看待,就充满了崇高感和自豪感。 事业,指人们所从事的,对社会发展有影响的经常性活动。也 指个人的成就。 事业是人生的纪念碑;事业是衡量人生价值的尺度;事业是人 生成功的标志。 清楚自己的人生定位,培养强烈的使命感,有助于自己事业上 的成功。 做人,必须要有事业心,必须要有使命感。使命感是人内在的 永恒的核心动力。一个人的使命感越是强烈,那么他的人生希 望也就越强烈;他的工作激情与生活热情越强烈;他的人生
10、责 任感也越强烈。有强烈使命感的人,是一种自觉的人,是一种 奋斗的人,是一种百折不饶的人,是一种任劳任怨的人,是一 种坚强不屈的人。一个人如果对客观存在的使命缺乏足够的认 识,没有使命感,那么,这样的人就不会真正懂得人生的意义 与价值,也不会承担起做人的责任与任务。没有使命感的人, 是可悲的人;没有使命感的人生,是类似于行尸走肉的人生。 第 8 页 B、爱学生 少年儿童是祖国的花朵,是国家的明天和未来,是社会主义事 业的建设者和接班人。 只有爱学生,才能得到学生的尊重;只有爱学生,也才能教育 好学生。 爱学生,要从以下几方面做起 一是尊重善待每一位学生,不管其成绩好坏、家庭贫富、是否 调皮捣蛋
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