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1、第 1 页 学校教师交流实施方案 特征码 zvhUfszwiLbskSysRxDX 学校教师交流实施方案 为进一步推进义务教育学校均衡发展,实现教师均衡合理配置, 努力办好人民满意的教育,全面提升我镇小学教育教学质量, 根据上级有关文件精神,结合我校实际,特制定我校教师交流 实施方案。 一、指导思想 坚持科学发展观,以促进教育均衡发展、提高教育教学质量为 目标,以办好全镇每一所小学和关注每一个学生健康成长为宗 旨,以全面提高教师整体素质为核心,建立科学、灵活、人文 的用人机制,努力建设一支业务精湛、师德高尚、能适应教育 改革和发展需要的教师队伍,达到取长补短、资源共享、共同 进步、均衡发展的目
2、的,使全镇小学教育教学质量得到较大提 高。 第 2 页 二、基本原则 遵循“政策引导、制度保障、稳妥推进、合理流动“的原则,教 师个人申请与组织安排相结合,促进教师由师资富余学校向师 资不足学校、由优质学校向薄弱学校合理流动。交流与晋职、 评优、评模相挂钩。 三、交流时间 自 20XX 年 1 月 1 日起,交流时间不少于 1 年。 四、交流对象 1全镇 45 周岁以下且在同一所学校连续工作满年的专任教 师。 2县级以上学科带头人、骨干教师、教学能手等教学业务骨干 到薄弱学校交流优先安排。 3各小学根据专任教师和班级数确定交流教师数,对申请交流 教师进行统一安排。 第 3 页 4考虑到教师个人
3、家庭实际情况,有下列情况的暂不安排交流: (1)重病,不能满负荷工作的;(2)妊娠、产假或哺乳期的; (3)子女在任教学校就读四年级及以下,且无人接送的; (4)依靠本人照顾的直系亲属重病的。 5音体美和英语学科的优秀教师可以申请多校兼课, 五、交流类别与具体要求 1奖励性交流 (1)条件:优秀的在职在岗的任课教师。具备下列条件的教师 可优先考虑:主动要求晋升中、高级职称的教师;确定为学校 后备干部的教师;学科带头人、骨干教师等;近三年年度考核 为合格及以上等次。 (2)人数和年限:每校原则上限报 1 人,交流时间为 1 年及以 上。 (3)产生办法:由教师本人申请,学校推荐,中心校集体研究
4、批准后,统一安排交流学校。 第 4 页 (4)优惠措施:专业技术职务评聘时加分。具体办法由职称 评聘方案规定。在评先评优方面,同等条件下优先申报。 (5)要求:参加奖励性交流的教师要服从领导,听从安排,安 心工作,认真教学,在教育教学教研方面要真正起到引领带动 作用,师生满意度较高。若在交流时所任教学科在镇内文化素 质测评时名列后三名或学生成绩与全镇平均分相差 15 分以上的, 责任心不强引起学校及学生家长严重不满的,出现违背师德师 风的,取消优惠待遇,并由中心校进行严肃处理。 2督促性交流。 ( 1)产生依据和人数:出现以下情况的教师作为督促性交流 的对象:近三年来凡在全镇文化素质测试中连续
5、名列后三名 的教师或学生成绩与全镇平均分相差 15 分以上的。工作不认 真,不服从学校安排,在当地造成不良影响的。违背师德师 风或体罚、变相体罚学生造成不良影响的。 (2)交流时间最少 1 年。 (3)产生办法:由中心校统一安排交流学校。 第 5 页 (4)要求:交流期间要服从领导,听从安排,安心工作,认真 教学,素质测试较接任时排名上升,否则,继续交流。 3逆向交流 ()由上级主管部门调入到中心校的教师,由中心校安排, 首先必须到村小任教,年后有资格参加交流, 。 ()根据中心小学生源、班级数及学科缺额情况,确需补充 教师的,由村小交流到中心小学,由本人申请,学校推荐,中 心校领导班子研究、考核合格后方可交流。如出现“督促性交 流”中第(1)条相应情况不得交流。 六、工作流程 1每年 7 月下旬,奖励性交流教师提交申请,所在学校审核后 报中心校。 28 月上旬,中心校根据工作需要,研究确定交流人数和学校。 审查奖励性交流教师材料,择优确定人选;确定督促性交流人 选。 第 6 页 38 月中旬,将交流情况报告教育局备案。 48 月 25 日前,中心校将交流情况通知到相关学校和教师。 58 月 25 日教师到交流学校报到。 6月0 日交流正式开始。 七、其他 以上方案,若出现遗漏或与上级文件精神相冲突的事项,以上 级文件为准。
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