学前教育专业班主任工作总结.docx
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1、第 1 页 学前教育专业班主任工作总结 特征码 bQHCyotaTXPgAZFPSPVr 学前教育专业班主任工作总结 自 20XX 年 4 月份以来,我担任了 20XX 级学前教育专业一班的 班主任工作,这对于我来讲是一个新的考验,自我参加工作以 来,在学校担任过很多工作,从行政管理到教育教学,但是从 来没有担任过班主任的工作,对于我来说,承担这份工作是一 份压力,同时也是一份动力。现将我半学期的班主任工作总结 如下: 一、生源所在地集中,在管理上有利有弊 我所在的班级有一定的特殊性,基本上均来自同一地区,对于 这一点来讲,有利也有弊。好处是:大部分同学是同乡,学生 之间相互熟悉的时间较短,利
2、于班级集体的早日融合,便于班 级管理。弊端是:同一学校或是同一村屯来的学生容易结成小 团体,在班级内部形成不稳定因素,不容易接纳新成员,总有 排斥他人的现象出现,不利于班级的安定团结。对于这一点, 第 2 页 我采取的做法是,在寝室分配方面,尽量拆散她们的小团体, 毕竟学生除了在班级学习的时间外,在寝室的时间相对较长, 对于 15、6 岁的女孩子来讲,一同生活更能促进她们之间的感 情,寝室人员之间团结了,那么这种关系会逐步渗透到班级中, 减少矛盾的发生,促进团结,以利于班级的管理。 二、学生学习基础较差,考试成绩不理想 本学期共进行了两次大规模的考试,一次是期中考试,一次是 期末考试,但是两次
3、的成绩均不理想。自本学期开初开始,每 天上课时,几乎我每节课都要在班级门外观察一会儿,而且课 后也会与我班的任课教师进行讨论,普遍的反映都是上课效果 良好,学生均可以跟着老师的步骤走,但是,学习效果并不理 想,很多学生都是目光一直跟着老师,但是提问时,却答不上 问题,或是老师再三强调的问题,学生根本没有印象,而且, 我班的学生基本是初中没有毕业的学生,文化课根底较浅,这 一点从数学和英语课上就能看出来,尤其是数学课,基础知识 没有掌握,新学的知识就听不懂,老师就得从头教起,更有甚 者,一个基础概念老师讲了三四次还是不会,由此可见,这些 学生并不会听课,老师强调的都是重点内容,但是这些学生却 意
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