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1、第 1 页 学校人才工作会议讲话稿 特征码 pBeeQMQzbIZnWxFlnOmb 学校人才工作会议讲话稿 会议的主要任务:贯彻落实沈阳航空航天大学第二次党代会精 神,认真总结学校人才队伍建设取得的主要成效,客观分析现 实存在的短板和瓶颈问题,大力实施人才强校战略,为加速博 士授权单位和一流学科建设,为实现把沈航建设成为特色鲜明 的高水平研究应用型大学的建设目标提供坚强的人才保障。 一、 “十二五”以来人才队伍建设取得的主要成效 (一)人才的数量和结构总体稳定 (二)高层次人才队伍建设稳中向好 (三)人才引进的工作质量不断提高 (四)人才培养工作机制逐步完善 第 2 页 (五)人才发展的保障
2、措施不断增强 二、 “十二五”以来人才队伍建设存在的突出问题 (一)高端人才严重匮乏 (二)青年人才储备不足 (三)人才队伍结构优化不够 (四)人才人事制度改革明显滞后 (五)服务人才发展的软环境不够完善 三、未来一段时期人才工作的总体思路 (一)落实“三项计划” ,加大领军人才引育力度 实施国内高端人才引育计划。通过培养和引进,重点支持 5-10 名左右学术领军人物,在 5 年内引进、培育长江学者、国家杰 出青年基金获得者、国家青年千人、万人计划项目获得者等高 层次人才 3-5 人。 第 3 页 实施海外高端人才引进计划。在 5 年内引进 10-20 名左右具有 国际教育背景、符合我校学科建
3、设及国际化发展要求的海外高 端人才,以适应我校国际化发展需要。 实施流动专兼岗位聘任计划。在重点建设的学科设置流动特聘 教师岗位,5 年内选聘 5-15 名左右海内外客座教授,以弥补重 点学科建设中研究生培养、课题研究等高层次人才之急需。 (二)推进“五项工程” ,全面强化骨干教师能力建设 实施“中青年拔尖人才支持计划”工程。学校将加强对具有较 高学术水平、突出创新能力和发展潜力的中青年学科带头人和 骨干教师的培养。 实施“教师工程能力提升”工程。倡导学校和企业联合引进、 培养人才,为企业解决技术难题和发展提供智力支持。 实施“骨干教师国外访学进修”工程。加大选派青年骨干教师 研修力度,进一步
4、增强选派工作的针对性和实效性。 实施“学历学位提升”工程。根据各学院、学科教师学历的不 第 4 页 同层次,有计划有组织的安排教师到国内外重点高校攻读博士 学位。 实施“师资队伍教学能力提升”工程。利用“教师发展中心” 平台,进一步提高教师的教学能力,提升学校的整体教学水平。 (三)落实目标责任,提升师资队伍整体水平 强化高层次人才与队伍建设。三年内,要新增辽宁“攀登学者” 1-2 名,辽宁省百千万人才百千层次 10-15 个;新增长江学者 特聘教授、国家杰出青年基金获得者、国家千人、万人计划 2- 3 人,辽宁省高校高端人才培养计划入选者 10-20 名;培育 50 名左右,35-45 岁,
5、具有发展潜力的中青年学术骨干。强化师 资队伍总量与结构。 “十三五”末,补充博士学历教师 200 人以 上,生师比达到 16:1。强化国际化视野与工程实践能力。 “十 三五”末,国外或国内高水平大学进修培训计划覆盖全部教学 单位,具有三个月以上国外研修经历的专任教师比例达到 20% 以上。强化师德师风建设。将师德师风表现作为教师考核、聘 任和评价的首要内容,形成师德师风建设长效机制。 (四)健全内部管理,深化人事管理制度改革 第 5 页 深化人事管理体制改革。坚持学校管理重心下移至学院的原则, 进一步理顺学校与学院的权责利关系,校变全面管理为宏观管 理,变过程管理为目标管理。 完善岗位聘任管理
6、制度。用考核指标规范、引导教职工行为, 确保教职工在不同的岗位发挥应有的作用。 四、强化人才队伍建设的工作机制 (一)校院联动,落实人才引进责任机制 1.加大学校层面人才引进的工作力度。明确工作任务、路线图、 时间表,聚焦人才的外引、内培和用好,层层分解任务,狠抓 工作落实。 要在拓宽人才招聘渠道上“下功夫” 。要在提高人才待遇上“加 力度” 。要在发挥人才引人才作用上“动脑筋” 。 2.强化学院人才引进工作的责任制。 要将学科建设规划与人才引进紧密结合。重点引进优秀青年人 第 6 页 才,人才引进的目标要与学校的发展定位以及学科专业建设目 标相一致。要将教师队伍结构调整优化与人才引进相结合。
7、整 合资源,不断优化教师队伍。要将学院人才引进与学院领导班 子工作成效相结合。要切实履行“一把手”责任,教师队伍结 构优化方案亲自审定、人才引进进展亲自把握、重点高层次人 才意向引进亲自拜访会见,同时还要尽快调动多方资源形成以 院领导班子牵头,学院教授出力,齐抓共管的良好局面。 (二)政策牵引,建立人才培养激励机制 1完善人才激励保障机制。2发挥高端人才传帮带作用。 3构建人才发展服务体系。 (三)深化改革,健全人才评价多元机制 1深化人才评价与考核机制改革。逐步推动教师分类管理、分 类评价,构建以能力、贡献和效率为导向的人才评价体系和考 核机制。 2健全柔性引进人才管理和考核机制。优先引进重点学科、重 点专业、重点实验室和紧缺专业急需的人才,本着“为我所用” 原则,实行目标责任合同管理。 第 7 页 3设立人事制度改革“试验区” 。全校上下要进一步明确,学 校改革的核心是人才培养模式的改革,改革的重点是人事制度 改革,要在人才队伍的考核、评价、激励机制上有超常规的动 作。
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