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1、第 1 页 学生课前 5 分钟演讲活动总结 特征码 NFtHoFDTWMfFAWEaReYB 学生课前 5 分钟演讲活动总结 为了培养学生的语言表达能力,提高学生的语文素养,在校领 导的决策和支持下,我班认真组织并开展了学生课前五分钟演 讲活动。从开始到现在,我们在摸索中前进,在前进中总结经 验,在总结中提高水平、查找不足、优化发展。下面我将从演 讲现状、经验与不足、展望未来等方面对这一学期我班的 5 分 钟演讲活动进行总结。 一、现状。经历了第一轮的以读为主,缺乏自信,声音不响亮, 站姿不自然,表情不自如;走过了第二轮的读背结合,姿态逐 渐从容,声音有提高,语言流畅;迎来了第三轮的脱稿演讲,
2、 吐字清晰,态度自然,选材精致。开启了第四轮的“请你听我 来演讲!”班里百分之八十以上的孩子都能够在家长的辅导下, 提前准备好演讲稿,在背诵的基础上,加入演讲的感觉。原来 读不通顺的孩子逐渐读通顺了,原来声音小、不自信的孩子现 在有自信了,原来不能脱稿的孩子现在脱稿了,原来脱稿背诵 第 2 页 的孩子现在都能把书中的话转化成自己的语言,临场发挥了。 每一个认真参与的孩子都有进步,每一次进步都激励着孩子们 挖掘更优秀的自己。这进步、这优秀见证了他们智力与能力的 提升! 二、经验。就我们班而言,我最大的经验就是从调动家长和孩 子的积极性入手,明确演讲活动目标,明确演讲要求,指导演 讲主题,传授演讲
3、方法,及时反馈。 具体措施如下:1、为了调动孩子积极性,把演讲与日常学 校生活联系起来,如从演讲的优胜者中挑选校级故事大王;为 了调动家长的积极性,在家长会上,阐释了演讲与孩子长远发 展的利害关系。2、制定明晰的演讲要求,时长不超过 2 分 30 秒,根据演讲顺序提前准备好演讲稿,演讲时做到脱稿,吐字 清晰,声音响亮,姿态大方,情感自如,内容长的篇目可减低 要求,熟读亦可。3、提前安排好演讲主题,我根据校务安排、 节日节气和教学进度表上的教材内容,细分了每一周孩子们可 参考准备的演讲主题,便于家长辅导孩子准备故事内容。4、每 个学生演讲完后,我会及时反馈,指出他的优点与不足,同时 也借机指导孩
4、子们如何有效演讲。每个孩子的演讲我都会以图 片形式直播到班级群里,并附加赞扬的语言,给家长信心与感 谢。5、新学期开始,我做了一张演讲日程表,在上面罗列出了 每周演讲的可参考主题,备注了重大节假日,提示了演讲要求, 细分了某一天的演讲人员名单。演讲表贴在班里方便孩子查看 第 3 页 的位置,每个孩子在这张表上都能找到在整个学期内自己共有 几次演讲机会,分别是几月几号星期几,各是什么主题。因此 学生可以提前好几个星期、甚至是一个多月来准备演讲稿,这 样就不会临时抱佛脚,手忙脚乱了。同时这张日程表在新学期 的家长会上会公布给家长,放在班级群里供家长下载,这样就 省去了每周提醒家长和孩子的麻烦,让家
5、长做到心中有数。我 相信四轮下来,孩子们会对演讲游刃有余。 三、不足。1、突出的不足就是评价机制不完善,评价中缺少学 生参与。演讲开始的前两周,我尝试了以 12 个小队队长做评委, 每日从两名演讲者中选出票数高的作为日优胜者,每周从五个 日优胜者中选出一个票数最高的作为周演讲冠军。这种学生参 与评价的方式进行了两周就宣告破产。原因有三,其一 12 个小 队长作为评委,各有各的标准,标准不统一,评价不公平;其 二第一轮中的票数低者的自尊心和自信心倍受打击,不利于后 进生成长;其三午间时间紧张,投票评价的时间不够,匆忙的 评价没有实际意义。2、演讲形式单一,大都是照着书中内容讲 下来,没有新意,很少加入肢体语言或者背景音乐等。3、演讲 内容不广泛,有重复现象,尤其是遇到节日主题。如“劳动节 的由来”在一周之内至少讲了三次。 四、展望未来。我们走过了探索期,积累了一些经验,找到了 不足。在未来的日子里,我们再接再厉,博采众长,集思广益, 攻坚克难,稳步向前。 第 4 页 有人说,长时间做很多事不难,难的是长时间做同一件事。我 想,这就是坚持,坚持到底就是胜利。
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