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1、第 1 页 小学校长总结材料:脚踏实地走改革、创新之路 特征码 TwDAMbNxPemILbrBGLeJ 标题:脚踏实地走改革、创新之路 我于 1982 年 7 月于万县师范学校毕业,1982 年 8 月 1983 年 8 月在万县一校任教,担任学校教研组长;1983 年 9 月1988 年 9 月在万县二校任教,担任四年副校长, 主持学校教学教研工作;1988 年 10 月至今在重庆市区 中心小学任教,担任校长,主持学校全面工作。 在任教期间,担任过班主任、中队辅导员,任过语文、社 会、常识、体育等学科的教学,担任过学校语文、综合等学科 教研组组长,现任万州区片区教研中心组负责人。从教 24
2、 年来,我热爱教育事业,认真学习宣传、贯彻教育方针,团结 带领广大教师引导学生全面发展,大胆改革教育教学方法,创 新办学模式,不断探索教育教学规律,取得了可喜的成绩,深 受师生、家长和社会的好评。 我多次参加区(县)各类教研会,作过专题发言和经验介 第 2 页 绍十多次,上过各种公开课,听众来自市、区、县、镇、校各 级,先后在南浦教育 、 三峡教育 、 重庆教育 、 重庆三 峡学院报 、 中国教育对口支援等刊物上发表经验论文近 10 篇,主编的中心小学校本教材我爱和 中心小学管理制度汇编在镇内小学发行。99 年 12 月以 来,本人历年均因教育、教学、教研工作成绩显著受区县教育 主管部门表彰。
3、99 年 12 月,所写论文加强管理育人,深化 德育效应在万州区龙宝德育专委会评比获二等奖;2000 年 12 月所写的校长的威信从何而来在万州区龙宝德育专委会评 比获二等奖;20XX 年撰写论文浅谈农村小学公共关系 校 长的“说话”艺术略举 浅谈我的治校方略均在万州区龙宝 德育专委会评比中获二等奖;20XX 年 6 月年撰写论文浅谈教 师备课模式及管理改革获万州区基础教育经验改革成果奖三 等奖;20XX 年 7 月主持的区级课题运用现代教育技术训练和 提高学生语言文字表达能力研究成功结题。20XX 年 6 月合著 论文当好党政参谋,整合教育资料,践行寄宿制办学在国 家教育部主编的中国对口志愿
4、 (下册)1 书中刊出。20XX 年 本人荣获重庆市万州区十佳教育工作者殊荣。20XX 年 6 月被评 为万州区优秀共产党员并受到表彰。本人所领导的学校校风正、 学风好,历年工作业绩名列万州区农村同类学校前列。2000 年 被万州区评为“德育工作先进集体” 、 “民主管理先进学校” , 20XX 年被万州区教委评为“文明礼仪示范学校” ,2000 年 第 3 页 20XX 年连续三年荣获龙宝教委校(园长)业绩考评一、二、三 等奖,同时被评为“群众放心学校” 。20XX 年 11 月,被万州区 命名为“万州区中小学校本培训基地;20XX-20XX 学年、20XX- 20XX 学年荣获“继续教育先
5、进学校 ;20XX 年被中国教育学会 书法教育专业委员会定为写字教育试验学校 ,被万州区教委 评为“艺术教育先进集体” 。 多年来,我在教学中坚持做到不留学生、不训斥学生。不 增加教学时间,不参加,不加重学生课业负担。学生负担轻, 质量高。所教班级多次被评为先进班,标率均为 98%以上,学 生在区、县、镇、校各种竞赛中名列前茅,本人多次获辅导奖。 所教学科合格率均为 100%,优生率达 88%以上。 担任少先队辅导员期间,所任中队被评为区、县先进集体, 本人亦被评为区、县少先队工作先进个人。18 次被评为县、镇、 校先进教师、教育工作者和优秀共产党员。20XX 年,我所指导 的中心小学少先队大
6、队被万州区少工委、团委等 6 家单位 评为“红旗大队” 。 工作实践使我认识到,做一个好校长,当一个好老师,必 须与时俱进,加强学习,提高自身水平。 第 4 页 踏上教坛,我就决心终身从教。怎样才能干出一番事业? 我开始认真学习和探索。实践中我体会到既要做一个好校长, 又要当一个好教师,勤勤恳恳、兢兢业业还不够,还要得到学 生认可,家长和社会认可,不断革新进取。 有什么样的校长,就有什么样的学校。在我当校长的第一 天起,就听前辈们说起过。因为校长确定学校的办学方向,没 有一定的政策水平,不懂党的教育方针,不理解素质教育的真 谛,学校的办学方向就如无源之水,无本之木。因此,我坚持 以邓小平理论、
7、 “三个代表”重要思想为指导,以共产党员的标 准严格要求,不断加强自身思想素质建设,结合思想及工作实 际自觉进行党员先进性自我教育,组织和带领全校党员坚持开 展共产党员先进性教育活动。在教育活动中,以身作则,带头 学习,要求教师做到的,自己率先做到,要求教师不做的,自 己坚决不做。为强化学习,本人坚持写学习笔记与心得,每期 达 2 万字以上。坚持做到每周不少于 1 小时的业务学习。 通过学习一系列教育政策、法规,我明确了教育在“四化” 建设中的地位及作用,认识到教育改革的总目标是培养“具有 艰苦奋斗的献身精神和实事求是、勇于创新的科学精神”的 “四有”新人。教育只有坚持“三个面向”才能培养出这
8、种合 格人才,作为一名学校的主要领导。作为一名小学教师,必须 第 5 页 端正教育思想,与时俱进,加强自身建设,脚踏实地走改革创 新之路,为培养“四化”人才打下坚实的基础。为此,我努力 学习教育理论,用于指导教改实践,不断探索教育规律。深入 自学了心理学 教育学 教学法 新课标等理论专著, 记下了大量笔记、心得。近 2 年,先后参加了中小学校长提高 培训,国家高级教育行政学院基础教育改革动态研修班,教育 系统干部技能培训,专业技术人员职称计算机(C 级) 、英语 (D 级)培训,普通话培训,均取得了好的成绩。就这样,使 自己的教育理论水平不断提高,并总结提炼出一些有一定质量 的教育教学经验。
9、我还加强文化学习,不断更新自己的知识结构,丰富自己 的知识宝库。一是进行系统文化进修,取得了大学本科文凭。 二是坚持每天看书读报,吸收新信息。三是虚心请教,遇到问 题定要查阅资料,求教同行,搞透弄通。四是广泛搜集资料, 努力使自己成为一个“杂家” 。既熟悉所教学科,也熟悉其他学 科,掌握各科间的横向联系,以便指导各科的教学,使教起来 得心应手。通过不断学习,自己的教学路子越来越宽,指导各 科教师教学的发言权、实效性、权威性越来越大,深受师生的 喜爱和好评。 我还特别注意培养自己的创造意识,提高创造素质,遇事 第 6 页 多动脑,独立思考,改革创新,使自己成为创造型教师和领导 者。 不断探索规律
10、,大胆改革创新 我们处在改革时代,面对百家争鸣的办学模式和教改局面, 必须头脑清醒,方向明确,既不固步自封,也不人云亦云,改 革必须脚踏实地,讲求实效,博采众长,但不照搬,从实际出 发照规律办事。 一、思想教育要体现时代特征 本人主持学校工作的重点是做思想工作。我认为:思想教 育必须适应新形势的发展,体现时代特征,要掌握教育对象的 新特点,研究教育方法新特点,结合学生实际,我引领教师着 重抓了以下工作: (一)让学生“愤”起来 古人云:“不愤不启,不非不发” 。发愤,是一个人前进的 驱动力,古今有成就者,无不与发愤有关,当今学生各方面条 件优越,但缺乏一种“发愤”精神,做思想工作,首要任务是
11、第 7 页 使学生“愤”起来。 1、激发爱国情。我在全校指导班级开展祖国啊我爱您 主题活动,帮助学生了解中华民族的历史和对人类的贡献,激 发民族自豪感;了解近代落后挨打的史实,树立强国雪耻的愿 望;了解伟大先烈们为中华之崛起奋斗不息的事迹,坚定为 “四化”发愤学习的决心。 2、唤起竞争心。举办“今日世界”讲座,介绍发达国家的 先进技术和那里儿童的学习、生活,让学生了解未来的竞争对 手,开展各种竞赛活动,提倡“比学赶帮超” ,使学生从小树立 竞争思想,苦练竞争本领。 通过活动,学生奋斗的具体目标和为“四化”学习的大目 标联系起来,就产生了进步的强大动力。全校班级工作在本人 指导下,学生自尊心和进
12、取心极强。据跟踪调查,多数学生离 校后仍很发愤,这对他们一生成长有很大影响。 (二)建立团结向上的班集体 针对现在学生集体观念较淡薄。 “以我中心”现象日益严重 的情况,班主任工作的主要任务是:建立团结向上的班集体。 第 8 页 通过集体对每个学生进行教育,以便顺利完成教育教学任务。 我指导和带领教师们着重抓了四点: 一抓骨干,一是培养小干部;二是重点转化在学生中有号 召力的学生。把他们紧密团结在老师周围,作为骨干力量,带 领班集体不断进步。 二抓舆论。开展“我是集体小主人”活动。采用“一讲二 学三树四做”的办法,讲集体的重要性,明确个人和集体的关 系,学英模爱集体的事迹;树爱集体的标兵,积极
13、为班集体做 工作,做好事。使学生认识集体的力量的伟大,个人力量只有 在集体中才能得到充分发挥,增强荣辱感,形成“爱集体光荣, 害集体可耻”的正确舆论,使之鞭策学生严格要求自己,不断 进步。 三抓纪律。根据小学生守则要求和实际,拟定培养学 生纪律切实可行的措施,并通过班、队会,故事会、讨论会、 红旗竞赛等活动贯彻执行。活动中“树目标、明是非,扬正气, 刹歪风” ,使学生懂得要保证集体有力量,每个成员必须严守纪 律,自觉服从集体决议,克服“以我为中心”思想,养成自觉 守纪的习惯。 第 9 页 四抓团结。开展“团结互助攀高峰”活动。结合贯彻社会 主义荣辱观教育,组织各种互助小组,强化学生做到“三要三
14、 不要”:要团结、不搞分裂,要助人为乐、不损人利己,要与 师生交朋友、不与邪恶打交道。使学生懂得集体的巩固和发展, 不仅有赖于铁的纪律,而且有赖于集体内部的团结,从而在思 想、学习、生活中互相关心和帮助,使每个学生都体会到集体 的温暖。 总之,建立良好的班集体,无论对促进优生,转化差生, 保证每个学生健康成长有很大作用。20 多年来,无论是在本人 的教学中,还是在指导教师的教育教学但是工作中,无体罚和 变相体罚学生的现象发生。全校班级却活而不乱,积极向上, 充分发挥集体的教育作用是一个主要原因。 (三)因材施教,发展个性 “四化”建设需要多方面的人才。针对现行教育用统一的 模式要求每个学生,造
15、成学生“唯书” “唯上” ,缺乏个性的 情况,要特别重视因材施教,发展学生个性,培养各种人才。 我主张:一是重视干部培养,让其独立工作,及时指点,召开 座谈会,交流工作经验、体会,鼓励他们发挥创造才干,支持 他们创造性工作,使在实际工作中培养为人民教书育人的思想, 第 10 页 锻炼工作能力。二是重视优生辅导。高标准,严要求,给予个 别辅导,使其拔尖。三是重视差生转化。捕捉“闪亮点” ,发挥 其长,给他们“想头” 。使其看到“亮点” 。要求以培养优点克 服缺点。四是重视兴趣爱好。培养广泛的兴趣,学校根据爱好 组织兴趣小组并开展好活动,充分发挥其特点。五是重视创造 活动。开展“我是小发明家”活动
16、,指导学生搞小创作、小发 明,写小论文,使其树立创造志向,培养创造才干。六是重视 全面发展,防止和纠正偏科现象。 重视因材施教,学生个性鲜明,发展全面。学校书画、文 娱、体育、科技等各课外小组活动成效显著,组队参加区县级 各类比赛,成绩总在同类学校前茅。 实践中,我体会到,要做好学生的思想教育工作,必须坚 持以下原则: 1、审时度势,随机应变。不能凭意志、经验办事,工作方 法要适应时代要求,当今,教育理论要能够解决学生实际问题, 少说教,让学生在丰富多彩的活动中接受教育,不能用行政命 令保持学校或班级表面的风平浪静,要为学生今后着想,以人 为本,以理服人;要了解家长特点,做好家长、学校、社会教
17、 育三结合。 第 11 页 2、掌握主动,防患未然。要善抓“苗头” 。掌握时机,把 误的思想消灭在萌芽状态,把积极正确的思想引向更高一层。 要有计划地通过培养优点来克服缺点。 3、师生平等,一视同仁。教育者要正直无私,为人师表。 正确评估,公正对待每个学生。发扬民主,信任学生。思想上 克服“高学生一等”的主观意识,方法上克服“包办代替”的 主观做法。 4、跟踪调查,随时改进。思想教育不能满足现状,要随时 了解学生离校后的情况,收集反馈信息,以便总结工作之得失, 研究学生成长的规律,不断改进教育方法。 二、教学改革凸现创新,提高质量显著 现在学校教学中,课堂教学方式及结构普遍老套,质量不 高的现
18、象,严重影响人才的培养。教学改革必须结合实际,有 的放矢。多年来,我对改革课堂教学结构和方法,提高质量进 行认真探索,取得了显著成绩。我不仅本人做到,还要求教师 们做到了“不加班加点” ,不占用学生活动时间,不增加作业数 量。学生成绩上升快能力强,其主要做法是: 第 12 页 (一) 、调加积极性,培养好习惯 这是改革课堂教学方法和结构,提高教学质量的根本保证。 我引领并指导教师们采取下列方法,使学生变“要我学”为 “我要学” 。 1、文道结合,晓之以理。结合课文教学使学生“一明确二 懂得三效法”:明确认识是做人的立身之本,缺乏文化不爱学 习是可耻的,激发奋发向上的学习欲望;懂得“业精于勤荒于
19、 嬉”的道理,养成勤勉刻苦的学习习惯;效法英模,先辈的榜 样,树立学好本领为国争光的志向。 改进方法,授之以趣。做到讲清每节目的要求,启迪小兴 趣,根据教材特点,精心设计课堂结构。重视开讲,精讲重点, 留有余味,产生下节如何之感,唤起学习兴趣;坚持一课一得, 使之学有所获,满足求知欲望,提高学习兴趣;多给学生练习 机会,及时评价学习效果,让其领略成功乐趣,激发学生兴趣; 作业灵活多变,富于启发,难度适宜,学生“跳”一下能够得 到,强化学习兴趣;讲课形象生动,语言风趣,适时使用教具, 增强学习兴趣;结合课文内容开展辅助活动,如实验,使课内 外结合,巩固学习兴趣。 第 13 页 3、以身作则,导之
20、以行。介绍自己学习方法和体会,引发 其积极性。二是身教,本人坚持看书学习,勤作笔记,不懂就 问,苦练“三笔字” ,以之让师生效法。三是我经常和教师、学 生谈古论今,研讨问题,互相启发,取长补短。要求学生做到 的,我首先做到。给学生潜移默化的影响。 4,循序渐进,持之以恒。我对学生各项要求:一是严而有 序,逐步提高。二是严而有格,符合实际,学生能做到。三是 严而有信,说到做到,不朝令夕改,不放空炮。四是严而有恒, 坚持到底,抓出成效。 抓了上述工作,学生积极性高,习惯好。很愿意听我上课, 少于统一家庭作业,学生能结合实际选作,没有不交作业的现 象。 (二) 、改革课堂教学,培养学生能力 改革课堂
21、教学结构,提高质量的主要途径是培养学生能力, 提高课堂效率。我们主要做法是:重视学法指导,抓好“三路” 教学,增加阅读量,坚持读写结合,发展创造思维,减少无效 劳动。 第 14 页 1、加强学法指导 根据学生认识规律进行学法指导。一是示范。做到:实 结合学生实际对学生实用。新新颖,能激发兴趣,调动 学生积极性。明思路清晰明白,学生容易学。活根据 教材特点,灵活多变,力求能给学生示范作用。二是授法。传 授知识的同时,传授学习方法,教学中,注意方法的训练,使 学生知其然而更知其所以然,并总结规律,形成学习方法。三 是多练。运用学到的学习方法指导实践,多给学生练习的机会, 在练中给予点拨。四是交。学
22、生总结自己学习的过程和方法并 进行交流,互相启发,相得益彰。 2、抓“三路”教学。一是深钻教材,抓文路,紧扣重点项 目,弄清内部联系。二是认真组织课堂教学,正确把握教路, 抓线索,抓主体。抓重点,辨因果。抓逻辑引读,弄清内在联 系,精心设计板书,展示文路。三是抓学路。精心设计练习, 训练读写思路。编写提纲,补充阅读,掌握规律,整理,发展 逻辑思维,训练仿写,巩固学路。抓了“三路”教学,既体现 了合作学习的理念,又提高了课堂效率。学生的读写能力得到 了快速提高。自己所教的班级或经自己指导的教师的教学班, 学生的阅读得分率达 95%以上,一等作文答 80%以上。 第 15 页 3、增加阅读数量 教
23、学中,我重视揭示规律,教给方法。培养学生举一反三 的能力,并改革课堂程序,采用“课前预习,自学字词,熟读 课文,理解文路,精讲重点,教给方法。长文短教,适当补充” 的办法,增加阅读数量,提高阅读能力。 4、坚持读写结合 我注重读写结合,让学生读中学写,以写促读,提高读写 能力。着重抓了三个结合: (1) 、结合课文教学,培养观察能力。我发挥教材图文并 茂的优势,教学中注意交给学生观察方法,培养其观察能力。 一是观察有序,写起来有条理。二是抓住重点观察,不面面俱 到。三是抓住特点观察,观察事物与众不同之处。四是展开联 想,由此及彼,由表及里,变静态为动态地观察。五是善于分 析,通过事物表面,分析
24、内在联系,准确而深刻地观察。学生 有了观察能力,作文就有了源泉。 (2) 、结合课文教学,进行单项练笔。我充分发挥教材因 第 16 页 素,结合教学设计仿写,扩缩写等类型小练笔,训练作文基本 功。 (3) 、结合课文教学,学习写作方法。请讲课文写作和可 借鉴处,让学生了解并实际运用。分三步进行:一是联系课标, 深钻教材,统筹安排,确定结合点。二是精讲重点,教给方法, 找准借鉴处。三是联系实际。 ,借鉴摹仿,掌握规律性。通过这 些教学实践,学生学习兴致高,写作水平提高快。经我指导的 教师,所教的学生多次在各级论文大赛中获得优秀奖。 5、发展创造思维 (1)紧扣教材,启发创新。教学中我充分发掘利用
25、教材潜 在智力因素,培养学生创造思维。一是结合教材内容灵活理解 词句。如用图画展示词句竞赛等。二是根据教材特点,引导学 生创新。如用不同方法归纳内容等。三是利用教材插图,训练 创造复述。四是按照教材线索,展开合理想象。 (2) ,倡导质疑,激励求异。我大胆探索出了几种引导学 生质疑求异的不同方式,让其他教师也一样尝试。一是广思式: 从不同角度思考,不满足学生简单模仿和统一答案,启发学生 发表与教材和教师不同的见解。二是比较式:对同一事物提出 第 17 页 几种理解,让学生比较分辨,提高认识水平。三是畅想式:对 同一事物想象出多种可能出现的情况。四是辩驳式:教师提一 有争议的问题,嚷学生各抒己见
26、,最后求同存异,使讨论和辩 驳同时出现摒弃与吸收交相进行发展求同、求异思维。 (3)手脑并用,开发智力。我在教学中主张让学生多动脑, 多动口,多动手。采用“画” 、 “写” 、 “演” 、 “做”等办法培养 创造能力。画:据文意构出图;写:给插图按不同要求写说明; 演:据文意即兴表演;做:做实验,办小报等,使知识延伸转 化为创造能力。 此外,为提高课堂下率,我重视加大课堂教学密度,教学 环节紧奏,让学生思维始终处于活跃状态。努力减少无效教学, 坚持做到“三不”:与教学无关的话不说,无关的活动不搞, 无关的作业不做。真正做到了面向四十分钟要质量。 (三) 、开辟第二渠道,扩大学生视野 1、抓好信
27、息课。从小对学生进行信息教育,使其能迅速获 取吸收新的养料。我首先注意广泛吸收信息。结合教学及时把 新的信息引进课堂,向学生介绍新信息。再就是搜集交流信息, 规定学生每天收听、看新闻节目,看报,多写信息日记,组织 第 18 页 信息课,进行交流。其三是充分利用信息,开阔视野,启迪智 慧帮助学习。 2、抓好课外阅读。培养学生从小爱读书,会读书的习惯。 一是培养兴趣。通过现代科技飞速发展,介绍古今名人得益于 课外阅读的好处,讲故事,留念办法,激其兴趣。二是精选内 容。开展“和好书交朋友”活动。通过结合教材推荐,介绍借 阅,订阅设置图书角,新书架,开放学校阅览室等途径,精选 与教学有关、文质兼类的让
28、学生阅读。三是交给方法,上好指 导课。要求作笔记、搞剪贴,养成“不动笔墨不读书”的习惯。 四是交流经验,组织举办读书笔记展览,开辟读书一得专 栏,召开经验交流会。五是检查效果,举办故事会、演讲会、 小测验等了解情况,表彰先进,推广全校,把课外阅读引向深 入。 3、开展好课外活动。我引领全校教师组织学生参加各种兴 趣小组,组织参观访问,社会调查,举办“未来世界”讲座和 “一天一点新收获”日记活动。使学生突破书本知识局限,在 广阔知识天地展翅飞翔。获取知识能力和应变能力得到充分锻 炼,视野开阔,见识增长,个性得到快速发展,是在合作创新 探究学习的前提下提高质量的有效途径。 第 19 页 我除抓上述
29、三项工作外,还强化“两个严格控制”和“两 个协调工作” 。严格控制授课时间,从不占用其他课和自习课, 从不留人补课;严格控制作业等。当堂完成,下课就停。不统 一家庭作业,学生自由选作,不超过半小时。协调家长工作, 不让其给孩子加班加点;协调各科作业,必须在课内完成。这 样,师生轻松愉快,关系融洽,学习风气浓烈。 在我的主导下,学校各班学生负担很轻,绝大多数学生知 识面广,能言善辩,应变能力强。得到社会、家长、师生的一 致公认和好评,学生历次考试和各种竞赛均列同级同类学校前 茅。 三、教研工作对教改发挥了指导作用 教学研究就是把丰富的教改实践上升到理论高度,总结规 律,从而正确地指导教改。因此,
30、我在大胆改革的基础上,积 极主持并参加教研活动,认真总结经验,探索规律,以期达到 “获得扎实的教学功底,养成扎实的教学风格,创立自己的教 学流派”之目的。 1、大胆进行教改试验,探索规律 第 20 页 我一面学习教育理论和先进经验,一面大胆进行教改试验。 先后进行了“扩大阅读量” 、 “三路教学” 、 “读写结合”学法指 导、 “信息课” 、 “作文序列训练”等项校级教改试验和研究,主 持运用现代教育技术,提高和培养学生的语言文字表达能力 等区级课题研究,并于 20XX 年 7 月结题。取得了可喜成绩及经 验,先后在南浦教育 、 三峡教育 、 重庆教育 、 重庆三 峡学院报 、 中国教育对口支
31、援等刊物上发表经验论文近 10 篇,我多次参加区、县级教研会,作过开发智力 、 发展创 造思维 、 开辟第二渠道等专题发言和经验介绍,并向区县 级听众上过专题研究课,受到一致好评。 2、系统钻研教材,掌握联系 我对统编教材和新课程改革的新教材作了系统钻研,掌握 编排体系和内在联系,以及和相关学科的相互联系,明确训练 序列。熟悉各年段特点及要求。重点研究了“三类课文特点及 教学”作了“分组备课教好一组课文”的研究和试验,并总结 出了经验。在区级教研会上作过专题交流,受到好评。主持创 编的中心小学校本教材我爱 ,并指导运用于课 堂教学。 3、通过多种途径,指导教师 第 21 页 我还通过多途径,积
32、极帮助指导教师提高文化业务水平和 教育教学能力。一是组织活动。认真组织教师学大纲 、 新 课标及教材,学理论经验,学文化业务;组织指导教师集体 备课,听课、评课、上练兵课、优质课;组织教师进行单项教 改试验和课题研究,探索规律。二是上示范课。十几年来,我 主持指导学校及片区教师上公开课、示范课,观摩课近千节。 重大教研会,自己亲自上示范课。对提高教师水平,指导教学 作出了积极贡献。三是介绍经验。我多次在镇、片、区级教研 会上专题发言,介绍经验,对推动教改起到了积极作用。四是 教材辅导。我常给教师进行教材分析,帮助其明确目的要求, 掌握重点、难点;从而有的放矢地进行教学。五是个别帮助。 我常通过
33、听课、评课、谈心、提供资料等方式,对新教师进行 指导、帮助,使其教学水平不断提高。经我指导培养的吴继友 等教师已成为万州区骨干教师,易忠芬、邓天健、杨大文等一 大批年青教师已成为教学骨干。 认真履行职责,培养一代新人 参加工作以来,我按照职责要求,认真履行职责,培养一 代新人,工作上,我对自己的要求是:以科学发展观为统领, 落实育人方针,以人为本,与时俱进,全面发展。思想工作做 第 22 页 到科学细致理人心;班队工作做到因材施教,全面发展,管而 不“死” ,活而不乱;备课做到:深钻教材,吃透“两头” ,精 心设计,注意联系;上课做到,精讲善练,文道统一,加强双 基,培养能力;批改作业做到正确、灵活,及时批改,重视效 果;辅导做到面向全体,因材施教,落实三定(定人、定时、 定内容) ,讲求实效;考核做到考、评结合,分析优劣,促进教 改;教研工作做到认真组织,以身示范,抓好重点,带动全面。 工作 24 年来,我服从各级领导,团结同志,关心集体,遵 守制度,爱岗敬业,敢拼敢博,坚持效力于学校的改革和发展, 致力于创新工作和提高教学质量。坚持战斗和深入教学第一线, 以身示教,脚踏实地走改革创新之路,指导教师,不断改革教 育教学方法,全力推进并加快素质教育进程,圆满完成了上级 交办的各项工作。深受学校、社会、师生、家长的公认和好评。 20XX 年 8 月 31 日
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