小学语文教研组总结汇报材料.docx
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1、第 1 页 小学语文教研组总结汇报材料 特征码 ZrkYlAsWdxwDULTuZaJQ 小学语文教研组总结汇报材料 各位领导各位老师: 大家好! 我是洞桥镇中心小学的语文教研组长,今天在这美丽的( )小学,和大家交流教研组工作经验,实在是一件幸福的事情。 自 20XX 学年以来,我校语文教研活动以课堂教学为立足点,把 握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律, 切合小学生学习的需要,努力提高课堂教学效率,使我们的课 堂更扎实有效,逐步提升师生的语文素养,全面提高我校语文 教学水平。从默默无闻到小花初放,走过多少风风雨雨,尝过 多少酸甜苦辣,我们在不断的摸索中前进,在长期的探究中
2、成 长。下面我主要从教师研修和学生活动两方面来总结教研组工 作。 第 2 页 一、教研活动形式创新,提高教师素质,为青年教师迅速成长 搭建平台 (一)教研的制度保障 1、教研制度推动教研规范化 学校成立了以校长为组长,教导处为副组长,教研组长、研究 小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组,制定了 各级工作制度。我校教师用每周周五下午的一个半小时的时间 进行集中教研,每两周一次开展教学沙龙。 2、考核制度促进教研科学化 学校制定了教师教研考核制度和教研组长考核制度 ,将 这一考核纳入其摸考核中。 3、培养制度保障教研优先化 教研组内实行特殊教师优先培养的制度,对于教龄三年内的新 教师、骨
3、干教师、研究小组教师采取分层培养,分层要求的策 第 3 页 略。不同的教师在有针对性的培养中得到最大化的提高。 (二)教研形式的创新 近几年来,我们语文教研组一改先前无主题、无目的,高耗低 能的教研活动形式,本着“主题式教研”的宗旨 ,在教研形式 上学习区先进教研组,加以探索、创新。主要体现在以下三个 方面。 1、教研内容主题化 两年来,我们语文教研学习教研室精神,组根据教学实际开展 主题教研活动。比如 20XX 学年,高段逐渐开展“探寻略读课文 教学方法” 、 “探讨略读课文教学模式” 、 “略读课文教学有 效性研讨”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口 语交际能力”为主题,分层、有
4、序地开展教研活动。20XX 学年, 则又围绕“正确设置目标 个性解读文本 构建有效课堂”来开 展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学实 践和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙,促进新教师的成 长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量 的全面提高。 第 4 页 2、教研形式多样化 (1)沙龙研讨,提高思想,实现共享 教研组提供一个有价值的议题组织老师探讨、交流,进行专题 发言。沙龙中我们或赏析名师案例,或进行集体评课,或学习 先进理论。我们不再闭门造车,我们积极邀请专家、名师来我 校。如我们一起聆听了区教研员赵培敏老师精彩的讲座用新 课程理念指导语文试卷的编制 ,聆听
5、了戎立平老师的主题讲座 如何说课 ,欣赏了王嫣给老师现场示范说课少年闰土 , 受益匪浅。 讲座后,全体语文教师,根据获得的知识进行编制试卷、评课 说课。老师们在和谐浓郁的教研氛围中聚集观点,提高思想, 实现共享。 (2)研赛互动,促进教师专业素质和教学水平提高 我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛,有新教材理 论比赛,20XX 学年,全体语文老师参加教导处组织的考试:对 秋天的图画 ,从课文地位、三维目标以及教学重点、难点进 行教材分析,还举行了主题式说课比赛、命题比赛。20XX 学年, 第 5 页 举行了小学语文“新生代”课堂教学选拔赛,来自全镇 3 所小 学 6 位青年教师在该镇中心
6、小学进行了现场上课。此次活动以 备战区小学语文新生代教师课堂教学比赛为契机,积极研讨小 学语文有效课堂教学,培养新生代语文教师的教育教学能力, 切实促进青年教师专业素质和教学水平的提高。 (3)论坛参与 QQ 群评课,与时俱进 快捷高效 我校专门创建校本研修论坛网站供老师互动交流。两周一次论 坛跟贴,一月一次上传教学案例、反思。网络参与式作为一种 “互动式“教研,受到老师们的热烈响应。教研组创建了语文 教研组 QQ 群,上好公开课后,在规定的时间段内,各教师围绕 一个教研主题,针对公开课存在的优缺点,在 QQ 上进行互动评 课,这样在加强教师间交流的同时不影响教师的正常工作,获 得老师们的欢迎
7、。 (4)骨干研究,示范领路,教学相长 在学校领导的大力支持下,我校语文教研组成立“语文研究小 组” ,成员由各年级段的骨干教师组成。充分发挥学科带头人、 骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。开展“师徒 结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。 第 6 页 (5)走出去,请进来,互动研讨教研相长 除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外,我校还积 极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开 展教学联谊活动。如在今年四月份,鄞江、横街、龙观在洞桥 镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动” ,共同 探索小学语文教学目标有效落实,实现教学资源共享,同时为 语文
8、青年教师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还 有该镇的宁锋小学和百梁小学。 (三)教研活动特色化 1、上模仿课促新教师快速上路 新教师在上课过程中存在了诸多不足之处,经过多次探索,发 现上模仿课对年轻老师的成长十分有利。所以要求 15 年年 轻教师每学期上一堂模仿课,模仿的资料可以是自己上网寻找 名师的教学实录、课堂教学视频,也可以采用教研组提供录像 资料等等。要求根据学生需要与教师自身素质,可以模仿其中 的某一个教学环节,可以模仿名师的评价语和过渡语,也模仿 整体的教学环节。这些新教师在上模仿课过程中移植别人优秀 第 7 页 的、成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年教师 来说
9、,不失为一条捷径既能体验教育科研的过程,又可以 夯实自己的科研基本功,还能缩短从教之初的适应期,取得明 显教学效果。 2、会诊式课堂教学诊断促年轻教师成长 我校处鄞州西部,是一所农村学校。相对于别的科目来说,语 文学科研究一直相对薄弱,特别是在培养年轻教师这一方面, 一直是我们需要重视的。现存的状况必须要求我们教研组开展 切实可行的校本研讨活动,促进年轻教师的成长发展。那么如 何引领教师在创新精神和先进教学理念指导下,提高适应新课 程要求的教学能力、教科研能力、自我研修能力,并不断提升 教师专业素质,促进学校内涵发展呢?即实施四大校本研修策略, 让教师“学会反思、学会合作、学会研究、学会发展”
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