培养自主学习能力 提升创新素质.docx
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1、第 1 页 培养自主学习能力 提升创新素质 特征码 BUDdGQnUcYGhKAvNugBz 当前,教育改革的春风已吹遍神州大地,深化教育改革 的重点是全面推进素质教育。实施素质教育,应着力培养学生 的创新精神,本文拟从自主学习与创新素质的培养角度谈一谈 这一问题。 一、自主学习是培养创新素质的重要手段 自主学习是在教师的科学指导下,由学生本人有目的的自 觉探索,实现自主性发展的教育实践活动。 “自主学习”要让学 生多交流,教师也要参与学生的交流,这样才能使学生的认识 范围不断扩大,从而掌握更多、更全面的知识。交流可分为小 组交流和全班交流,这是全员参与的最好形式。例如:几何 等三角形的判定一
2、节,教学时先让学生动手裁一个三角形, 实物操作找出判定它是等腰三角形的条件,在此基础上激疑求 思,让学生设想添加什么条件可判断一个三角形是等腰三角形, 学生分组讨论大胆尝试,设计出了六种方案:两边相等; 两角相等;角平分线和高线重合;角平分线和中线重合; 中线和高线重合;两边上的高相等。通过进一步交流讨论, 第 2 页 学生还找出了证明自己设想的不同方法,最后教师引导学生归 纳总结出了等腰三角形的判定方法。在学习过程中,学生们摆 脱了对教师的依赖性,克服了以往学生只求“师”不求“思” , 当忠实“听众”的不良习惯,学生凭借自己的智慧和能力,积 极独立地思考问题,主动探求知识,多方面多角度创造性
3、解决 问题。因此教学过程中教师一定让学生独立思考,放手大胆尝 试新知,做到:凡是学生能独立发现的知识,教师决不暗示, 包办代替,要尽量给学生多一点思考时间,多一点活动余地, 多一点表现自己的机会,多一点尝试成功的欢乐,让学生自始 至终参与到知识形成的过程中去。又如代数分式的基本性质 一节与学过的分数的基本性质相似,所以教学时教师只需 稍加引导,便可大胆放手让学生在已有知识的基础上类推,教 师不必花更多的时间去讲解。 二、新型的师生关系是培养自主学习的前提 自主创新教育主张发展宽容的师生关系,教师应让学生在 平等的气氛中发表和交流意见,鼓励学生大胆质疑,大胆想象, 教师要成为学生创新能力的激发者
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- 培养 自主 学习 能力 提升 创新 素质
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