小学三年发展自评报告.docx
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1、第 1 页 小学三年发展自评报告 特征码 TBQTdRPhIMTGlfLpcOsS 小学三年发展自评报告 xx 第三小学一直坚持“以人为本 共同成长”的办学理念,坚 持为教师成长,为每一个学生健康成长创造条件,以教师和学 生的发展促进学校的可持续发展。学校秉承团结、民主、务实、 敬业、奉献的人文精神,全体教师同心同德,积极开展内涵建 设活动,努力提高学校办学水平,打造群众满意学校。 学校在“改革创新三年发展行动计划“中发展的目标为:学校 品牌和特色凸显;教师队伍整体素质普遍提高,优秀教师队伍 加强;学生整体素质不断提高;学校管理更加科学、规范,发 展活力增强;提高人民对学校的满意程度,提升办学
2、声誉;努 力将学校建成一所有活力、和谐、有内涵、有品位的新农村发 展代表学校。根据区中小学发展性督导评价发展性指标,结合 学校实际开展的工作与成效,现作学校三年发展自查自评报告。 第 2 页 一、学校管理 学校以“规范、 、人文、服务、发展”实践学校管理,努力体现 学校办学特色。 1.规范办学,提高服务意识。学校全面贯彻国家教育方针,严 格执行课程设置,开足开齐课程,严格按照课程计划开设各门 课程,无随意停课、调课现象,确保教学秩序正常。学生在校 活动时间不超过 6 小时,严格按照教育局有关规定订购教辅用 书,落实减负措施,认真执行每天阳光一小时的规定,保证学 生体育活动时间。规范招生工作,严
3、格执行校务公开,积极进 行教育宣传,自觉接受社会及群众监督,办学满意度逐年提高, 充分得到了社会和家长的肯定。 2.根据教育改革和发展要求,学校每学年、每学期制定符合学 校实际、体现学校自身办学特色的办学目标,切实加强学校党 风廉政建设和教师队伍建设,自觉接受学校教师、社会和家长 的民主监督,逐步完善促进学校、教师、学生发展的机制,修 改学校规章制度,积极探索学校特色管理文化,重内涵建设, 强校园文化打造,不断提升学校自身形象和社会地位,树立了 学校行风新形象。 二、队伍建设 打造一支师德、教学业务优良的教师队伍是实现学校可持续发 展的有力保障。学校多渠道多形式,为教师成长搭建平台,提 供“成
4、长”的途径。 第 3 页 1.强化师德培训,推动教师自我发展的内需力 以“做人民满意教师”为载体,认真贯彻落实教育系统政风行 风建设规定,扎实有效开展廉政风险防控机制建设,通过隔周 一次及寒暑期师德主题教育活动,注重树立典型,内强教师博 学敬业的品质、外塑教师仪表优雅的良好形象。 2.静心读书,提供教师成长沃土 学校每年出资给每位教师订阅 1-2 份教育报刊,每学期读一本 专著,写一篇以上读后感,鼓励老师们多读多思,并逐渐让读 书成为教师发展的习惯和需要,使教师在学习中吸收,在学习 中思考,在学习中改进,以学习促进教师发展。 3.借助外力,推进教师成长 以认真实施“教师个人发展规划”为突破口,
5、学校以“外请和 派送“的方式,想方设法为教师创造学习进修、培训的机会, 开拓视野,让全体教师在“充电”中不断提高自己的业务素质, 以适应教育新的发展要求。同时,学校借助街道名师工程建设, 用“青蓝”结对途径,促进一部分青年教师迅速成长。 4.落实校本草根研修,加强整体队伍建设 第一,学校逐步完善学科教研活动制度,通过定期的教研活动, 开展对本学科教学特点、有效教学策略的探索与研究。第二, 通过各种形式的教学研究课,并利用对本学科教学质量的监控 功能,有效的指导和调整教师个人的课堂教学改进行动。帮助 教师在教学实践中反思,在教学实践中促进专业发展。第三, 第 4 页 加强小课题草根研究,每学期各
6、教研学科组落实 1-2 个专题研 修,促进教师专业发展,提高教育教学质量。全体教师在校本 研修过程中逐步增强研究意识,及时捕捉教育教学中的各类问 题现象,以追根溯源的态度进行探索、反思、学习、实践、总 结,记录教育智慧,交流成功经验。 三、德育工作 根据学校外地孩子就读占近 70% 的现状,在德育工作中,学校 立足实际,切实抓好孩子的思想道德教育,促进学生养成良好 的学习、生活习惯, “以人为本”促进每一个孩子健康发展。 1打造促进学生健康发展的队伍 学校充分利用暑期师德培训及学校工作会议时间,组织教师师 德培训,通过学习师德榜样、观看地球上的小星星 、 放牛 班的春天等影片,阅读第五十六号教
7、室的奇迹等启发教 师开展师德反思,探讨德育方法,撰写心得体会,强化师德建 设。另外,学校每学期组织召开家长会,密切家校联系,促进 家长教育能力的提高。 2.积极探索促进学生健康发展的途径 (1)加强学生德育教育,提高学生思想素质。 我们根据学校特点和学生身心发展规律,制订了详细的德育工 作计划,采取多样化的德育教育方法。一是适时开展传统节日、 纪念日活动,激发学生责任心、进取心、爱国心;二是开展专 题活动,如“勤俭节约” 、 “自护我能行” “文明礼仪伴我行”等 第 5 页 活动,培养学生良好的行为习惯;三是举行“法制讲座” 、 “消 防安全” 、 “交通安全”等各种教育,提高学生明辨是非,知
8、法 守法,自我防范的能力。 (2)加强德育特色活动建设,健全与完善德育体系 学校少先队通过“文明礼仪之风” 、 “低碳环保校园” 、 “我们的 传统节日” 、 “校园榜样”等常态化的特色活动,让学生争做 “文明礼仪之星” 、 “低碳环保达人” 、 “传统节日代言人” 、 “校 园学习榜样” 、 “校园劳动榜样” 从学生健康发展的实际出 发,策划学生喜闻乐见的活动,健全、完善我校德育体系。 3.关注每一个学生成长,搭建成长展示的舞台 学校确立面向全体学生,促进全面发展的质量关,本着“以人 为本”的理念,关注每一 个孩子的发展,为每一个孩子的成长提供展示的舞台。学校开 展“校园歌手大赛” 、 “演
9、讲比赛” 、 “个人秀” 、 “个人习作展示” 、 “校园象棋棋师考级” 、 “校园小星评比”等活动,有一批批有 特长的孩子找到了展现自我的舞台。与此同时,学校关注弱势 群体,学校建立“后 20%”成长档案,开展爱心捐献活动,还 为一个学习有障碍的学生举办个人画展,让每一个孩子都感受 到成长中的快乐和幸福。 四、教学工作 1.认真落实教学常规,积极探索轻负高质 学校认真落实教学工作常规,不定期进行检查,并认真总结, 第 6 页 对其中做得好的经验方法给予肯定和推广。学校教研组和备课 组积极探索有效的过程管理办法,把教学管理过程落实到位。 学校常规检查评比工作成为教学过程监控的主要手段,通过检
10、查评比、交流学习,努力使学校的教学工作实现有效备课、有 效上课、有效批改,有效辅导、有效检测。 2.严格学科质量管理,开展有效活动 各学科根据学科特点开展富有特色的活动。语文学科围绕如何 提高学生的读写能力,利用现有条件加强阅读活动,营造书香 校园,同时,借助书写课堂,开展书法赛活动;数学学科抓住 “双基训练”不放松,开展单项过关活动,重视学生动手操作 能力的培养,提高学生的数学素养。英语学科抓好口语训练、 听力训练、语音等单项过关测试,提高学生整体英语水平。科 学、音、体、美等学科要根据学校相关制度落实过程监管和期 末考评考核工作,让学生得到全面发展,保证学期抽测过关。 3.教学技能大比武,
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