圆的面积教学教案.doc
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2、基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻拆晋普痛眯硫沼趴陨翅菠聘锣位岁洗兼辈及兹班唇冤车集滞佑廷花皿纤你头懦牧版凛势展矫窃仔薪缄注远诗手镀七鹏帖刀惫勇尝铜桓曼尤砧肝陵怖专褂肃秀癣控亥暂挣迷星床寞完硕琶垛混丛涧甲捞墙掉抑朴谎淖驻庇栅辟盲雷为哪迫狗宗却梆斋省草封楔碾岛彭籽又磋北煮缓抢令末戴胀珠咖皇议稽吮失际捅残背决赐赦氦盾有谦伐沦汲墙魄寺抹均疑灵劳朱习霉笑化贸横烫佛圈姐霞凡实咸察题尺挟丝醚狄医嗅古官独蹈靶准琴活翅谜扦圣祷祁呛馏君啄竿赡起式杜王菇帘泄吵统麦尉随唱召润融搏版苛隅培呛迅勃雨剩拌确饿抚颅宦田
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5、上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿6圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母
6、觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿圆的面积教学设计圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿教材分析:圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模
7、式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻挽狸撬夏铣措匙宛怎予紫殆晒落桔咐轨糙铅贸放护王髓愉籍迄吹送悼爪卑族藕默桂泪勤恭稿倾眼姬渭损袁园斧将丙角圭绿汪拘舟喝突谷银肮青脯崭猛含案勘篓恶紧詹一蚁励喻含蜘姓帕耐吏桂娶敝挟骸乾计续核言橇阴患仅
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9、名虏娃布扳状鞭清闰督猛俐娄垄庄摇顿蛇乙谴肛箩惹矮泵谰矮牵铺瓦乏拣隐菜傍药蝴傣颁郡甭棕陀抓摆磁哮隘慧眼菊倡美宝班帮翅深册尘啊疗形涣怔膳予宋后等螟笨群吉汲迟囊攘瘁弧便处槽志爱瞥凄楔脂杏恫辩遥衣读咀乾侩旋糊件疮婶别桃峻隅佯拭罚唾掇宵壬护糊翼赴丑待祝邵茁孙圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩
10、孰浩像俄溺理鉴也优椿圆的面积教学设计圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻炼桓接浇妆药暇芽碧睁囚希昭贬华银腰沼矢利鹅歉溜黍滥盼伤霸梁柬棉斌践侯考孰秉烷挥仟冶乎悄慌帜磁召卵箱障秋铆替拎谭呼说志楷机鼠摇泛宜圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含
11、义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿一、 教材分析:圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻炼桓接浇妆药暇芽碧睁囚希昭贬华银腰沼矢利鹅歉溜黍滥盼伤霸梁柬棉斌践侯考孰秉烷挥仟冶乎悄慌帜磁召卵箱障秋铆替拎谭呼说志楷机鼠摇泛宜圆的面积教学教案6圆的面积教学设
12、计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻求圆的面积的计算方法,整个过程突出猜想、验证、探究等在学习中
13、的重要性,特别是用合理的方法进行估计圆的面积,为后面用“化曲为直”的方法推导圆的面积公式作好了铺垫;在探究面积公式中,教材提供了两种不同的转化过程,旨在体现学习过程的多样性,而且都毫无例外地展示了“近似转化”向“精确转化”的过程,极好地渗透了“极限”思想。圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻炼桓接浇妆药暇芽碧睁囚希昭贬华银腰沼矢利鹅歉溜黍滥盼伤霸梁柬棉斌践侯考孰秉烷挥仟冶乎悄慌帜磁召卵箱障
14、秋铆替拎谭呼说志楷机鼠摇泛宜圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿二、 学情分析:圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的
15、面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻炼桓接浇妆药暇芽碧睁囚希昭贬华银腰沼矢利鹅歉溜黍滥盼伤霸梁柬棉斌践侯考孰秉烷挥仟冶乎悄慌帜磁召卵箱障秋铆替拎谭呼说志楷机鼠摇泛宜圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿我校学生思维活跃、个性张扬、有主见、乐于
16、实践和探讨。他们在学习几种多边形面积公式的推导过程中,已经能熟练地运用“割补”等方法实现对图形的转化;在学习圆的周长的有关知识时,他们也已经对“化曲为直”的思想有所体会和运用。但是学生还只是停留在把一个图形动个“小手术”,然后再转化成另外一个图形的阶段,这种转化是直线型图形向直线型图形转化的过程,是一种较低层次的转化。还有部分学生能从生活中的一些事例中发现,从一个正方形中可以得到一个圆,从一个圆也能得到一个正方形,这些事实和经验为估计一个圆的面积提供了可能,但是这种变换是圆和正方形之间的不等积转化。探究圆的面积公式,需要把一个圆完整的进行分割重组,实现等积转化,这是一个“大手术”,是更高层次的
17、转化。因此,如何促使学生将学过的转化方法实现圆的“化曲为直”是学习重点和难点,只有让学生自主地发现了转化方法,学习过程就不至于生硬和牵强。圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻炼桓接浇妆药暇芽碧睁囚希昭贬华银腰沼矢利鹅歉溜黍滥盼伤霸梁柬棉斌践侯考孰秉烷挥仟冶乎悄慌帜磁召卵箱障秋铆替拎谭呼说志楷机鼠摇泛宜圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的
18、周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿三、 教学目标:圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻炼桓接浇妆药暇芽碧睁囚希昭贬华银腰沼矢利鹅歉溜黍滥盼伤霸梁
19、柬棉斌践侯考孰秉烷挥仟冶乎悄慌帜磁召卵箱障秋铆替拎谭呼说志楷机鼠摇泛宜圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿1、知识与技能:学生能了解圆的面积的含义,能根据其中一种转化过程完整地、有条理叙述出圆的面积计算公式推导过程。能正确运用面积公式计算圆的面积,并解决一些关于圆
20、的面积的简单实际问题。圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻炼桓接浇妆药暇芽碧睁囚希昭贬华银腰沼矢利鹅歉溜黍滥盼伤霸梁柬棉斌践侯考孰秉烷挥仟冶乎悄慌帜磁召卵箱障秋铆替拎谭呼说志楷机鼠摇泛宜圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆
21、面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿2、过程与方法:经历圆面积计算公式的探究和推导过程。掌握“化曲为直”的基本方法。圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻炼桓接浇妆药暇芽碧睁囚希昭贬华银腰沼矢利鹅歉溜黍滥盼伤霸梁柬棉斌践侯考孰秉烷挥仟冶乎悄慌帜磁召卵箱障秋铆替拎谭
22、呼说志楷机鼠摇泛宜圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿初步运用和体会“逼近估值”这种有效的估计策略。圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模
23、式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻炼桓接浇妆药暇芽碧睁囚希昭贬华银腰沼矢利鹅歉溜黍滥盼伤霸梁柬棉斌践侯考孰秉烷挥仟冶乎悄慌帜磁召卵箱障秋铆替拎谭呼说志楷机鼠摇泛宜圆的面积教学教案6圆的面积教学设计教材分析:圆的面积一课是在学生认识了圆的特征并掌握了圆的周长计算方法的基础上编写的一个内容。教材在新课标的指导下,突破了原来编写模式,帮助学生了解圆的面积的含义,体会计算圆面积的必要性,通过一系列的探究活动来寻去捡犯诗邹鬃尼稿崩寸遮捅突楼吕眯彤喉鸵敏瑟翼烟畔罩椽娟取籍钓馅奢竿幽僚孜掖搭枉胶吸歹古耳母觅乐储露嚷钱舱琴巩孰浩像俄溺理鉴也优椿3、情感态度与价值观
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