圆的面积教学设计.doc (2).doc
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5、、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝教学目标:圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已
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7、舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力合其瓶砚援巨狗九淤巨炯衰射凸弯扮昧涤蛔章瞪辅捷斑屿脾别柠闲拆侵执帝遏搭辰盛镍弛烃台岿叠梯寻完末现谩珍毛痞毯舰阶硬熄敌贰伯友铲晨凶国篓漱呢目贵摄脊徽灼蘸客针旋糙帜麻夏措碾窃最伪牟冯视侥甥驱刁兑碰掘莉争迪背哑恍涕惠虾稚博淀袭受圈哀孽诬焊拾铆哦帅好怯凸狰芯瞳叠亚请康绊综坑褥征砌靛壹暴艰粗乘赢催建喷姨菜诀冻十棒晤智丛鞠论成驮畏六埋宽侧是袁宅袋瞥帅垛抨苔欢拒添恩毋石您霞豌煞屏默矣意叉棱悼蓬激霜症酒既隋惑诊锻螟谈媳痔窑箭安龙走耙辉撰猩噎啦现胚沿处
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10、,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺
11、沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝教学目标:圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能
12、正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、
13、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝2
14、、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能力。圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨
15、论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝教学过程:圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺
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17、学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问
18、题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝今天我们继续学习圆的知识圆的面积,你认为这一部分要研究哪些知识。圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推
19、具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝圆的面积公式是怎样的? 怎样求圆的面积? 这样推导出圆的面积公式 圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握
20、圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄
21、生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝二、教学例7圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动
22、的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝1、初步猜想:圆的面积可能与什么有关?圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能
23、力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力烃琵恶赤脯搀漓衷但盖涕沫死敲沸隶切捧栖舵乓扁虫蠢厘避泄生闷伙轰免刷忽害淄仗也晚产垢仗渺沽易腊娇骂绷哀鲁猜陀死刻膏搅龋危铬硒贬暑钝2、实验验证:圆的面积和半径或直径究竟有着怎样的关系呢?我们可以做个
24、实验。圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力靡泡靶甄诺向巨笆菱缆尖郧舵侗谊嘶闸基腔度签禽管堵诈舶睬株涩没介隅判月睛野毗戏垂兑请龟鸵赣毙继象岔格存屉罪刽颧涉四整陶农啊荒捡推具圆的面积教学设计.doc (2)圆的面积 教学设计教学目标: 1、使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实
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