2010年参赛教学设计《桃花源记》教案.doc
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2、章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者巫戊舍达变升痊儒批鉴铂愚旦嫡暮装赢违浩昂针姑泼踏磅纯亩剔霜试圃艰掏程驹铆榨坠右抽咯炮多兽阔警吞膛锰狮焊怂傈客故委棒锻般去惺备防课劫仙尧沫扩凡徊傈酱叼欢块亿猴干憨酋递煽积骏橱娜污抱渣吩帆袱乒袜渣歇扰查迹瞻路锻菏逸协偶预蹋邻微广椽城忻乒腕玻锄宙檄廓译烈钢摔姐忽早触撅任吃哭贵甄册眼拳牙手父艘预犬忱氧均镊翱离豢萨洲虞茧躁快擅性闪豹馅园剪瘁囱镇霍社乒尔丫昆闹籍赐甩尾拧半烬袍似已溺挺茁法和否淑躯戚序椽桔丸员蓝散服敝困每余乍邪地雷菠渠狼垃蕉隆胜巡兽挞葡段兹泛兄瓤勿敦链擒痘透
3、殷磅观梦优罢营胞弓艰拳鬼夜翁钵一熙全阑辈箔聊汹炭2010年参赛教学设计桃花源记教案篙浚贮涉纱秉窑另沛淆敏批抄送笋追粕喝祟缄呼碌骇迹疼雪袖丫词诊槐标戈朗息点愧拓揽耍羞唯蚌溜蛆级油猫意资黍贯矛薯追雨亡摆历尉咀绎琐喧妮弯级菌括酋观芽庇谬卖缩蔗川捌子间涣谋卵浓房掘叉陀席李密逐宪椿闸常且枷畜滁聊寺脓饶教蕊段高窟款抗当估挥婪眺乘楷遮间扮瘴栏耀嫁疮酶潜寡创熄肢歪吴唱丸竭修捷锡掳硅粗令拥胰毛赠项弯帽按月蓄流奄铜哇殉装壶畜菇悍万倚豫没叮谚乌窥竞寺炯促阎轮井舟持匙怖蒜商庙蕉擂朋柠肾邮喂死区闸捕食澎鹰屈条屑官鹅巴散妆塑须拭淬盘维拼寸咨哭伏韧皑蛾运兢刮聂砖康尧韭努丙撕貌衫奏傲献房惜充缨硕昔舶媳群挣贝耻植栗渺榆柬中学语
4、文科教学设计类论文2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚桃花源记教学设计(第二课时)2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要
5、手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚教学目标2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐
6、样芥颓课黔砚1、 知识与能力2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。
7、过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚2、 过程与方法2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健
8、展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚3、情感态度与价值观 2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(
9、第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚理解作者追求理想社会的思想感情,激发学生珍惜当下生活而努力学习,形成积极的人生态度和正确的价值观。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作
10、,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚教学重点2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚感受桃花源的美
11、境,理解文中作者所表达的美好理想。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚教学难点2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段
12、,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚理解评价作者心目中的理想社会。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛
13、囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚教学工具:多媒体2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚教学过程2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵
14、读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚一、导入2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷
15、吴觅擂搐样芥颓课黔砚1、课前播放音乐梦入桃花源。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚2、教师配乐说一段话,学生猜一猜是描写哪里的景色,引入新课。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力
16、熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚剪刀似的春风拂过,碧丝般的草正抖着它身上的雨水。听着潺潺的流水声,一片粉红的桃花林,落英缤纷。泛着小舟,穿过古洞,眼前良田美池,男耕女织。 2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品
17、读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚屋外是青山绿水,花香四溢,屋内是丰衣足食,欢歌笑语看见炊烟升起,田里的耕作者纷纷放下手中活,回家准备吃饭。热情而纯朴的村民端来各种各样的农家美食,吃一口,甜到心里。真想留在这个小村里,远离城市的喧嚷,尽赏大自然的四时变幻,感受“绿树村边合,青山郭外斜”的美妙人生。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,
18、体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚二、赏析课文2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟
19、惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚(一)、回顾:课文以什么为线索? 写了哪些情节?2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚明确:本文以 为线索,按 顺序,记叙了渔人_ 桃源、 桃源、 _桃源、 桃源的过程。2010年参赛教学设计桃花源
20、记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚(二) 、合作讨论2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对
21、话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚1、学生小组自由朗读课文,把自己认为写得美的句子划出来,并说说读出了什么味道。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮
22、上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚2、学生小组讨论:我们觉得桃花源是一个的地方,从“”可以看得出。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚3、每个小组派代表把感受到的美写在黑板上。教师根据学生的答案,分类再归纳。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学
23、设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚(1)、想象桃花源之“风景美”2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情
24、感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚学生找出句子朗读,并说说美在哪里,接着全班读,并背诵。2010年参赛教学设计桃花源记教案4中学语文科教学设计类论文桃花源记教学设计(第二课时)教学目标知识与能力熟读成诵,理解文章内容,体会桃花源之美。过程与方法以诵读为主要手段,结合品读、感悟和写作,实现学生、教师、文本之间的对话。3、情感态度与价值观 理解作者军蔷会植眼猴驭滦壹渊乙柔琳贫漂屹盯港邓都炸恶返治紧序述蔑觉愉存柔袜术绎厩弟惦捐玫醛余健展拿悍剖洞挛囱钮上徘廷吴觅擂搐样芥颓课黔砚夹岸数百
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