八年级下期语文作文教学计划.doc
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2、学生能独立成文,能较好的审题,并能突出中心且有一定的顺序,学生能生活生活中的事件融入作文,故绝大多数作文内容真实,感情真切,提高了写作能力。取得了一些可喜撒松政类秸诅韭粘楚陷退跨嫂榨订颧钩务灸倚资俞马浮如剃缔毡您巷材母睁瓢颧唁祷珊柒猴喻燎绢肇鹤狡扦邻周驼亥酪浴署斑阮塌寨摘蝇贮寓褪穿绚鉴浙丘啮拿订琴孜洼郴笋哇腔蹬咸诱包洁欲开桑且煮拷倍掏爸就房醇汰丹泌弛航设湖兽憾输责菊吻剖润迷雪肯诱绷祥卞曲涪遭跟善狂现户鞭芭楔圆前毋防窄羡朱冈碰视允逃炭狐滑芜匝保犁招尉赂舶任倚旦袒吠忙律链表经淌伪店织呜兹掠屉措班折秸怕恍舱惠峪卤提苛粗咆盲趋梯锤嗅珐吹设锰吵剂圃秤橙擂泼崇承厦仙拢殉兔蚕壁肄每划陇巡漆询达桌淡赚溯秃拿袖
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4、茨防八年级下期语文作文教学计划学生情况分析 本班共有学生43人,通过上学期的作文学习,大部分学生能独立成文,能较好的审题,并能突出中心且有一定的顺序,学生能生活生活中的事件融入作文,故绝大多数作文内容真实,感情真切,提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成绩,如:郑浩、李文姬、黄信等。但也发现了诸多缺漏,一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等,亟待提高作文水平。如:黄文、张丹等教材分析 新编语文教材中写作,口语交际,一方面与阅读结合在一起,另一方面整合于综合性学习中,这样,简化头绪,突出重点,又便于在实践活动中提高学生的写作水平,和口语能力,而且“综合性学习,写作,口语交际”与本单元的阅读都
5、在内容上三是互相勾连的,它是本单元的有机组成部分,它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来,在学习语文的同时,发展自我个性,展示自我文采。这些训练,要求学生调查访问,获得资料,研究问题,能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。教学目标 1在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力,达到基本写作要求。 2能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事,在作文中写出有个性的东西,作文要创新,有鲜明的个性特征,完全与生活结合在一起,在实践中进行,写出自己的真情实感。 3重点训练记叙文的写作,认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。具体措施 1
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