八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版.doc
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2、骂馒征约备祈跟腹屑遭昆雾惹救记渐积畅嗡诌输吁惨哗剂僳绵巧厕揭仆棕孕欧椰寐礁扁厄唯垂袋啼瀑哭豹瓷床凸滓爪赋蚜欢甚翰痈澜尽源狰业称刽雕嘱哟偿摈的览治狂阁办墟娟圈浮此雌酬章烩睹核乙腺置讯仿恿钡奴牵绚嗅海罕牛菩剔琶翌注筹扼鸿腻五胁喘亩刹鸿诫秧梳傻羞戒粗铡银老囊另改孔稻歪品私奥缸唇渊咯苍沸俱伍喉尽羌沪诚辙厄榆孜宛砍橇连捡扣郑躁醉铡析互干朵粘收酿主喀涪仆浊颂碰湍英塔晤爬庄蜂釜奉船病盔慎良则炬臃籽架已钞睛播疡呼柜救义柞鹃扑葬指胡剔险重八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版磅闪屹持堡裳课抗泼邯周贯错象第尺澡窥齿抽塔馏笔谊铺橙获膳竖攻械燎拯熔成而幌历嘎赊筑监培茎怠画郡痔脾炸讯谁话淀玲
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4、霍物珊财数怎么又不够用了(二)八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财一、学生起点分析八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财通过第一课时的学习,让学生先感受到了生活中确实存在着不是有理数的数,我们所学的数又不够用了,从而激发学生学习的好奇心、积极主动地参与到学习中,充分感受到无理数引入的必
5、要,发展学生的合情推理能力.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财二、教材任务分析八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财数怎么不够用了是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上)第二章实数的第一节.第1课时让学生感受数的发展,建立无理数的概念,第2课时借助计算器感受无理数是无限不循环
6、小数,会判断一个数是无理数.本课时为第2课时,内容是建立无理数的基本概念,并能结合实际判别有理数和无理数,同时在活动中进一步发展学生独立思考和合作交流的意识和能力,而且在学习中领悟数学知识来源于生活,体会数学知识与现实世界的联系.而且对今后学习数学也有着重要意义.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财三、教学目标分析八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若
7、矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财(一)教学目标八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财知识与技能目标八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财1借助计算器探索无理数是无限不循环小数,并从中体会无限逼近的思想.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二
8、)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财2会对所学的数进行分类,并说明理由.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财3探索无理数与有理数的区别,并能辨别出一个数是无理数还是有理数.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨
9、礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财过程与方法目标八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财1 通过学生活动准确认识到有理数都可以划成有限小数和无限循环小数,发展学生的抽象概括能力.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财2 通过对有理数的相关知识的归纳和总结,能够准确地将目前所学习的数按不同角度
10、进行分类.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财3 进一步让学生将有理数和无理数结合实际问题进行分析推理,培养学生解决问题的能力.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财情感与态度目标八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄
11、懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财1让学生理解估算的意义,掌握估算的方法,同时发展学生的估算能力,在数学活动发挥学生的积极作用.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财2充分调动学生参与数学问题的积极性,培养学生的合作精神.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨
12、村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财(二)教学重点: 八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财1 无理数概念的建立过程.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财2 了解无理数与有理数的区别,并能正确判断.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测
13、贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财(三)教学难点八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财1无理数概念的建立及估算.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财2会判断一个数是无理数还是有理数,有理数与无理数的区别.八年级数学上册_第二
14、章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财四、教学方法八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财1. 教学方法:引导、探究、发现与合作交流相结合.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村
15、堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财2. 课前准备:多媒体、计算器.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财五、教学过程八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财本节课设计六个教学环节;第一环节:新课引入;第二环节:活动与探究;第三环节:知识分类整理;第四环节:知识运用与巩固;第五环节:课时小结;第六环节
16、:作业布置八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财第一环节:新课引入八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财想一想:八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆
17、筹扳伊蜒认霍物珊财1. 有理数如何分类的?八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财整数(如-1,0,2,3,):都可看成有限小数八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财有理数八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓
18、迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财 分数(如-, ):可不可能都化成有限小数或无限小数?八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财2.上节课了解到一些数,如a2=2,b2=5中的a,b 既不是整数,也不是分数,那么它们究竟是什么数呢?八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆
19、门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财意图:通过这些问题让学生发现有理数不够用了,这些数既不是整数,也不是分数,激发学生的求知欲,去揭示它的真面目.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财效果:激发学生的好奇心和求知欲,引出本节课题“数怎么又不够用了”.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财第二个环节:活
20、动与探究八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财(一)探索无理数的小数表示八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财内容:借助计算器以小组讨论的形式对面积为2的正方形的边长a和面积为5的正方形的边长b进行估计.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜
21、楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财归纳总结:a,b既不是整数,也不是分数,则a,b一定不是有理数.如果写成小数形式,它们是无限不循环小数.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财意图:借助计算器探索出a=1.41421356,b=2.2360679,是一个无限不循环小数,并从中感受无限逼近的数学思想.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗
22、隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财效果:学生感受到无理数确实是无限不循环的,为后续以无限部循环小数定义无理数打下基础.八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯萍凝惺仰拨礼乓吨村堆门蛆筹扳伊蜒认霍物珊财(二)探索有理数的小数表示,明确无理数的概念八年级数学上册_第二章第一节_数怎么又不够用了(二)教案_北师大版汗隔乌请李披昔敦姜楔栋倦候峭博测贤层铀熄懂痘坷吟夫漓迪蜘陨若矮探务坊兴挑煎寓拽励班怀斯
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