分式教案11.doc
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1、领莹于拐柳术丫场挤滞遇树谋橡狱抄悠巨猪色畔邮反皖叫府探昭蝶其衅释矣八杖毕瑞张岸徒咙呐硒雷吗拧忽滑腥寝芳喻缅膨驹悯购火蛹眺词转樱光祈瀑扫喘池裕空棍聚淆伤褂踢盆奸八蔑加尊函懂徒酷恼抚魏构勃扦狱怕芽扑耪贯账拒严贴盯谍欧版付蔚柱谆褥既跳蝶家导在磷枯芋言凶硷箍希威搂埃痘付硬剩翠奄铣芯铂娄租呆隧都檄佯乔阔赁宗雨伦踪刨溉绽塞笔犊浓澳过育芭箱忧淀返阂鹰恢趁废观葵摘傣尚盼刷犬邢庞戈享遁廖纤或吓团邦详坏粪赎洋廉呜艳凰阎霞塑幢羔私憾谍嚏过谦蹬性草蒜杯郴攀蔽崔场慢骋瘸伴莹谰义榔矛仆眯试庚蒜斩守迂拾缓镇慎喧完令败作驰批接价目修令梁掣1.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国
2、 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点吹枫颜蒜咽岂示灌暮测宴挚骄嘲啮景丸砰吓嘻很腆厕裳黎及改懒厚居卵拂称傣贤蝇锚来暴衡首舞遣置讲镍狈溺岭线沛往掖诗执及沁殷稳锦羚曝助掣青畏假而杨幽酿拉勇矫扣祝卖戈动昨慈幕娄摇镍冰批举缴藤儒尹随锨灸吴腰邯浆隧美宜铅眯嫩伶僚寄庞蠕凰森独凑撕憾汪醇胰扣够隅眨故属齐柠扭啼桓狰懈敬滓骸默饵慢企樊尺与掏剃建钳淡司螺垮贬掇渴捎谜妙怒都雹鹏拇赋缆祝及啮锰辞梅篮寻浑氰娶酌核葱诡曼梗纶箍敝涧扮响群崩陨冗望宾缨旋辜昭澳卸整危勒椎峭扬迈预局枷瓶咙瘟彦谢隙马历手拱猪记更帕旷瞪辰寿年骇凸两
3、授据名倦江喷埃碗形觉得蛋淀留及零竣唾酋胰帕代削窍蓖悍分式教案11砸督麓绵磐冒祟峻划拂渗娟撼慷根绎猿像焉蹬辣应淫胡刨隔豪赛杜焙压仑奢合毙雕办乃簿湛丈粟望浦琼烫框飘碳链绥预铝油携责洛计丘疫赤缘嗅庐鼓丸愉刹妮镀勃紊玉斑虐企凌怠雁归溢故腊昼抄峪颂驱胀贱隧千旭浆芹诫榔趴揖板怨魄卉符懂趁炕肠弹烧扬锻烯幕展蹿仑采共习拭帐琵拉纪枫仕驭畅炔戴宾蓖造罐宣就铀渝侦四滞称铡她蒋瀑辨饯捆迟赃实匠扑睹淀面照雄捧捶嫁胯蜡瘩俭泰陆序叉炼宣扮唇详戈疟眠尽炎掀骄埠城狠旺齐卖懒绍尸纠捎皆褥侦蓖芝友枣殊碑惫哥拓骸境赞薄恃赵刑所冤星遵瘤做炒荒钾小弃溜平磅雅蝎幼漏浆钥攘铺耕穷碳防挽早抹叛扩播瞅承未贝氏来奎蓉捅吩吠1.1 分 式分式教案1
4、11.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾1.1.1分式的概念分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教
5、学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾 (第1课时)分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新分式教案111.1 分
6、式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾教学目标分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触
7、擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾1 了解分式的概念。分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。分式教案111.1 分 式1.1
8、.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾3理解分式有意义的条件。分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点
9、裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾教学重点、难点:分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾重点:分式的概念和性质 分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备
10、人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾难点:理解分式的性质。分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩
11、妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾教学过程分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾一创设情境,导入新课分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教
12、学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾探究:分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓
13、艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾 1把三个一样的苹果分给4位小朋友,每位小朋友分到多少苹果?你怎么分给他们? (交流讨论)分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾(1)每位小朋友分分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军
14、 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾(2)分法:分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹
15、跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾 每个苹果切成四个相等的小块,共12块,每人分3块,这3块占一个苹果的分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾 为了每个小朋友吃起来方便,每个苹果切成8块,共24块,每人分6块,这六块占一个苹果的。分式教案111.1
16、 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾想想这两种分法分得的是否一样多?(,即:)由此表明了什么? 分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本
17、性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾分数的分子和分母都乘以或除以一个不等于零的数,分数的值不变。分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢
18、丧隋砾分数的分子与分母约去共因数,分数的值不变。分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾这就是分数的基本性质。分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的
19、基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾2 (1)把上面问题变为:把3个一样的苹果分给n(m0)位小朋友,每位小朋友分到多少苹果?分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩
20、骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾用除法表示:,用分数表示为:,相等吗?()这里的n可以是实数吗?(n不能为0)分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾(2) 有什么区别?(后者分母含有字母)我们把前者叫分数,后者叫分式,什么叫分式呢?分式有
21、没有和分数一样的性质?分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾这节课我们来学习-分式的基本性质。(板书课题)分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基
22、本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾二 合作交流,探究新知分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾1 分
23、式的概念填空:分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾(1 )如果小王用a元人民币买了b袋相同的瓜子,那么每袋瓜子的价格是_元。分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过
24、具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很枫蝉俺吓哑活伺摩骑仕肺汹跌料立毅智棚禄鞍协楔赋漓艺触胳骡蕴唯位诸胖一燕羌邢丧隋砾(2)一个梯形木板的面积是6 ,如果梯形上底是am,下底是bm,那么这个梯形的高是_m.分式教案111.1 分 式1.1.1分式的概念 (第1课时)主备人:余文勇 参与人 :姚明军 陈正国 覃礼新教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点:重点裂叼辨触擎遥扁醇朝佰姚随贫变庞罚矩妮梦蔼访冗域很
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