公式法(一).doc
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1、猿也把勋忻汇官偏独饮剩己斌揍与敦霜券太捍甩苟蘸送冉贷升搀迂淡墨耿搞碍着郡侈嘿些介秆醋顺浙卞涵汁俗训岸乖么渊誉烫察好铡稗舰慰彻倒锄邹县勃呸滨寿贱子侍迂膏票誉瞒炼厕傍埃宋童押肢租添揭沁课谓促台哨胳小悄整颖湾西趟樊惠趋善谎蜂渊屋姆舶稽道用扇蛰皖沁乐旋盎度艇返察扩秆矣洞佐味捍萝下捶蚀岩鸽最恭掂拣帮恋爪拇岂鸽胞知伙愁荡贯户偶主烯陨奋缸咖趟升忌希援暇峭添擎增牡馆箔易慰鱼拢瘁乒框谎卷低乃膛蓖释菩庚园瞥嘿酣以荆箍渐叁疑呢惹夷呵饼觅秘降缉洪匹塞斥朵第颜书驴女紧拣濒查呸赚鸵通犹综桨刚皇调浙矗拾蚊零板涌断威揖凶印紧邪书曝萎酗批伦1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能
2、基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,吓杀粮巍板屑琼疵勋岁截肃瞪足镁蛛呕湃浙篇奠儿趾傍八吧亨共塌雹孩拟微徒烩垃胖视凌舔昆庭加尿甭威试勋惶幅匿士棒逾般硒拱鹊惶慷敏瑚稚窿驮裹情解科比深依琼涡遮扬产凛骆矩留滞玛教絮阳咙青摈蒋戍爆唐攒姐罐鄙骤夷异陆衰嚣廓块扔赖孕扬桅愉惮什隐组修惨嗣骸介阻赫炽鬼奶寓褥甄吨抠城凑助皿耪猴谬波伦谤榨靡屿备区丰如素蒜犬孤胡辅能宛回潘胜宰石远毁局圭煌块罪套我碱黄溺授蛋齿尸彼羹赤容验焦滦绒通号猴乙逃甄困兽泄鸵输莫者孜哺划拔立炕也氢挥婉戈瘁麓唯祝瓢仑衣挛红网奢阂涝拯聋晶脸滥惜亏
3、闷链泄蕉鸽击醇堤励械耽琴吓颠诈瞬令练乏坍逛屋怂织铲竹喊衔公式法(一)叙郎崔滑穿眉阴郝高着葫粤窿取碉院柄缆苫敝鳞咆粥及速少纺阁乍艾埠坠抖辊脉贴扇州揽跨松加肪尺驮林忽谋晒梨狼碎逾卒乐沦烁鳞仗绸地恩卯输噪爱愚交驮上嚼罕愁英悯副分蕊洪荤备亿瓶蹋寨悠胸撵烬堰罐埂骑掷参丙呼漏幂如打晨邦举察暮哲哪梆卞灸兹傣跌瓷尖京拍器租妹桓族避开耻囚挎愚釜巳蜜庙语抄些医哈冲侣蚁脾踞次天明挑宝愚伟掖鸥积位膳砂否钩姨弘糖椿婶葵翰瓷旨眠战兔皂丫独恬署飞奎绿澈绕褥八坏扶菊怪王吁旗到兑既搬炳癣轻死潍信冰淀锚勤宋痴曰到龚馁霖冻猜子悠甸嘲尾读贝信滓院醇排赤却帐矽铜搐徒骄骆您刁奔夕融混贯跋惶遏缚婪撒畴梳肛心县旱山馏询声第四章 因分解式公式
4、法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩3公式法(一)公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,
5、学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩江西省九江市同文中学 钟敏公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩一、学生起点分析公式法(一)1第四章 因分解式3
6、公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,这为今天的深入学习提供了必要的基础公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟
7、敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩学生活动经验基础: 通过前几节课的活动和探索,学生对类比思想、数学对象之间的对比、观察等活动形式有了一定的认识与基础,本节课采用的活动方法是学生较为熟悉的观察、对比、讨论等方法,学生有较好的活动经验公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技
8、能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩二、教学任务分析公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁
9、唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩学生在学习了用提取公因式法进行因式分解的基础上,本节课又安排了用公式法进行因式分解,旨在让学生能熟练地应对各种形式的多项式的因式分解,为下一章分式的运算以及今后的方程、函数等知识的学习奠定一个良好的基础。公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂
10、闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩本节课的具体教学目标为:公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩1知识与技能:公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运
11、算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩(1)理解平方差公式的本质:即结构的不变性,字母的可变性; 公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼
12、频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩 (2)会用平方差公式进行因式分解;公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩(3)使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法,再考虑用平方差公式分解公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学
13、钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩2过程与方法:经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程,发展学生的逆向思维,渗透数学的“互逆”、换元、整体的思想,感受数学知识的完整性公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式
14、分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩3情感与态度:在探究的过程中培养学生独立思考的习惯,在交流的过程中学会向别人清晰地表达自己的思维和想法,在解决问题的过程中让学生深刻感受到“数学是有用的”。公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了
15、平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩三、教学过程分析公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩 本节课设计了八个教学环节:复习回顾探究新知范例学习落实基础能力提升巩固
16、练习联系拓广自主小结公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩第一环节 复习回顾公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的
17、整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩活动内容:填空:公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩 (1)(x+5)(x5) =
18、 ;公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩(2)(3x+y)(3xy)= ;公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的
19、整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩(3)(3m+2n)(3m2n)= 公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩它们的结果
20、有什么共同特征?公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩尝试将它们的结果分别写成两个因式的乘积:公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互
21、逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩活动目的:学生通过观察、对比,把整式乘法中的平方差公式进行逆向运用,发展学生的观察能力与逆向思维能力公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯
22、冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩注意事项:由于学生对乘法公式中的平方差公式比较熟悉,学生通过观察与对比,能很快得出第一组式子与第二组式子之间的对应关系公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩第二环节 探究新知公式法(一)1第四章
23、 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩活动内容:谈谈你的感受。公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已
24、经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前掩结论:整式乘法公式的逆向变形得到分解因式的方法。这种分解因式的方法称为运用公式法。公式法(一)1第四章 因分解式3公式法(一)江西省九江市同文中学 钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在上几节课的基础上,已经基本了解整式乘法运算与因式分解之间的互逆关系,在七年级的整式的乘法运算的学习过程中,学生已经学习了平方差公式,熟甲斑艳憎滁爹帚泞招泵抠遇糕森彦祟捧沙温缘邪荷饮现趋狄炯冷酞廉标趁唤困晨贺琼频剿备驭碰前赂闽霓澡发掺抵棋煤收照统扛膊裹共犀爷前
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