刘连凤—常见的天气系统教学设计.doc
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4、源县第六中学刘连凤教学背景分析(鲁教版)(一)对课标的理解与把握课标理解:1、能够识记冷暖气团、锋面的天气特点。2、能说出冷锋、暖锋、准静止锋影响下常见的天气。 3、找出冷暖锋的判断方法。4、理解常见天气系统过境前、过境时和过境后的天气变化特点。5、学会画冷锋、暖锋、气旋、反气旋的图。6、学会判读天气系统图,掌握天气系统图的判读方法。(二)指导思想与理论依据以风、霜、雨、雪等生活中常见的天气现象为载体,联系相应的理论学习,并加以归纳、总结,学为己用。教学过程中应时刻体现教师主导,学生主体这一理念,注重提高学生动手、动脑、读图、析图能力。给学生充裕的时间和既定的范围展示所学成果,教师及时进行适当
5、的总结归纳。课前应尽可能全面地将各知识点以不同的形式在学案上体现,学生或讨论、或展示、或交流,进而让学生主动参与课堂教学,提高课堂效益。通过已学过的地理概念和基本原理。采用分析、比较、归纳等教学方法培养学生自主获取知识的能力。(三) 教学内容深度分析 1课程标准中的位置: 认识常见的天气系统 气团 冷锋 暖锋 准静止锋气旋反气旋2、教学内容间的联系 知识逻辑框架 常见的天气系统锋面系统常见天气气压系统常见天气(四) 学生情况分析1.已有知识与能力:初中时学生已经学习了一些天气现象,已有一定的读图、画图能力。2.存在困难及问题:学生虽然对一些天气、气象术语有一定的了解,但是上升到理论的层面,理解
6、的难度可想而知。高一的学生,资料分析能力和图表分析能力相对较弱,难以掌握。3.对应策略通过图片、资料、地图等资料帮助学生了解天气。教师应充分引导学生参与各项活动,让学生有话说,有事做,这样不仅有利于学生提高听课效率,而且也有助于教师在实践中体现新课标的理念。教学目标知识技能:1.识记冷暖气团、锋面的天气特点。2.理解常见天气系统过境前、过境时和过境后的天气变化特点;3.学会判读天气系统图,掌握天气系统图的判读方法。过程与方法:1.通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图片,提高学生读图能力。2.通过阅读天气形势图,使学生学会综合分析问题的能力。情感态度价值观:培养学生勤于动脑,善于观察的好习惯,
7、激发学生探索自然奥秘的情感。教学重点和难点教学重点:1.理解冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化特征。2.气旋与反气旋的形成,气流特征及其天气特点。教学难点:1.判断锋面类型。2.气旋与反气旋在南北半球的旋转方向。课时安排:1课时教学资源、教学手段和主要教学方法(一)教学资源 图片:锋面图、气旋与反气旋图(二)教学手段 多媒体辅助教学(三)教学方法 问题探究法、读图分析法、对比法、讲授法教学过程 教学环节教师活动学生为主的活动设计意图导入新课过渡 引入新知识知识梳理合作探究展示点评随堂练习 小结 布置课外作业 多媒体演示:播报一段天气预报(寒潮橙色预警)通过这段天气预报我们看到天气是变化的,出
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