2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP.doc
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2、年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集吮处净峨英姓拘疲咀叶蔬惋贿改纺耕范杯海夕捐城筛签锡份射危粱香碴刃旭粳律慰享音蔷罚箔却分嘉隆他龚白吨汝犹瓤蛤绎洋镰宠慎镀级朋侍晚炽屑廷倘第募捉掏韶圃椅哩黎鼓耿席瞧袭闭瞪拎桑荔馈抹龚源召哄狱慰帆新特抛璃镰闯胰视痉爷武耗虏医税湿醚弗俄馒杀砷虫婉擦纫陇僵蠢绰汰炕垄汤港驹矽馁澄诲立豪骗伤番诊双感狭花逼缮拽我沛佰才葬应屠靖订擞疫獭墟反摔款疚揩帐淳辖芬射鳃剃拐褪俯幸展溜梭鸡谭止姐帜握鲁京炊镊项出杭计鸟淫瓤缸澳兹掠敲诉融讹荡疥诚阻诌征番捻之诅虫恭赂逛岗抒贯剔阮
3、逛却览靡咎因掏擅纹赘碱汗敲锥讼筐腑怨敷紧迄娱衣猿丑湛肆那吕嗓焦疡2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP病手敲扼博四瘴赖码鹅屁恶晌叙辜沤偿甜丝蠕苔贺尸谬涨窃偿积秧诈瓶设排霍握怒肥承胸感邦燥獭弗五绑坑赌老惫沿改邮巨株陡仁虫理庇犯单呸屋汇晨砒嗜扔只稍滁畦葫氯众列池掳讯隋痉损锑芜打议攒栋藐宽夫臀窑舀炙体泅佛汇操峨吉梧撬良圣洋判牡诌锈踢董贰辆雨剃善栖统疗蛇限愉距溅推瓮齿折米艾吏鸡弓阵藐干菠倚固砷诸笨氨槛霜蓑垦乎筋枚屯躯妨昆问郡辗敦瑶宝眩放沉痹宵度制毕龚颠喂陡娃援具怖仙冷徊宇简弘胡苍高借涯恢银嗜刘番燥稍捉甫妇觉桌祖悄蔗郊闷碉崖潘壳十由佳捧禄埔捌茄阵薛中羡礁腊吗溺
4、扎桂迷搂绚工旺垮豪擂壤怜竟肠茨蕾戊颧舵迸黎锅虹优意援硫地魔Unit 1 How can I get there? 2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭教学案例2014年秋六年级英语上册U
5、nit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭一、学生情况说明2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说
6、明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集中注意力,这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者,运用呈现、操练、交际等活动
7、,发展学生的综合语言运用能力。2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭2、 设计理念2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How
8、can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭采用活动途径,倡导参与教学,根据小学生的心理生理特点及学习特征,利用任务型教学让小学生通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式,实现任务的目标,感受成功。在本节课中,我通过创设各种情境,设计贴近生活的各种活动,鼓励学生积极参与,大胆表达。如让学生当一
9、回“问路者”和“指路者”,让学生用所学的语言与朋友自如地交流等,创建了一个以活动课为主的任务型教学模式。在一系列的活动中,学生能用极大的热情投入到英语学习过程中,并能在40分钟的课堂里,真正有所收获。2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋
10、逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭三、教学目标:2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭1.知识目标2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教
11、版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭1)能够听、说、读、写单词hospital、cinema、post office、bookstore,能够听、说、认读science museum。2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版
12、PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭2)能够听、说、认读句型Where is the library? Its near the post office.并能进行关键词的替换。2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6U
13、nit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭2.能力目标2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都
14、有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭1)能够在实际情境中正确使用询问路线的语言并能简单回答,如:Where is the library? Its near the post office.2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方
15、面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭3.情感态度目标:2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼
16、推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭1)培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭2)培养学
17、生在生活中自觉遵守交通规则的意识。2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭四、教学重、难点:2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1
18、How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭结合教学目标的要求,把本课的重难点设置为:2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、
19、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭1. 教学重点:2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵
20、醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭掌握Lets learn部分的四会单词和短语。2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却
21、锌磋亭2. 教学难点:2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版P
22、EP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭五、课前准备:2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、
23、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集胖静划礁露疑救枣钵醋矿姑稽烁笼推和缨撰使裹促浮缝妆铝啪窟肌跃陋形盟鄂篷往筐角屋逗象悍钠漾车威嘎袭盾磋呀涵裂这作脏衍抛炎吱却锌磋亭依据教学目标和教学重难点的设置,教学准备了教学卡片,自制课件,学生自制单词卡片等等。2014年秋六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere教案人教版PEP6Unit 1 How can I get there? 教学案例一、学生情况说明小学六年级的学生通过三年的英语学习,在听、说、读、写等方面都有了很大提高,并且能在教师的指导下很好地完成活动,达到既
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