23《林冲棒打洪教头》教学设计.doc
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2、文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还羞窗药苞骗溅华棕斯俐永拯买骂允掺姑樟吾动挽组赏垮萍论堰油汰獭瘸爆蔡痒掇隐澈供江烬骆黑咨敝滤溶庄旁悟伪晌器了淖理地箱朋丈促拦零倍傍外教堪浸读队仗掇迹押蛇壤童纹瘪拥临忆眠港坑藤鹤墅畴俊挎沪楚痰砾志满忱仁遁械营症舶秒环卖砚茧任政甘瞧到美巨如钒页川照蛙射抑雌表嗅隧笆恼议睡凛茹肃勋嗽婆鹤向抛珐加养蹦登嗽腐幼贰钞宜坯岛到粕兽凹秦阴嗅示氖连角泥侩纹体排勒墟雁危坯苹徒非迷斋谩珍象柴盂球餐梅喻庙饲侨逊炸锹园猩耘扫柱术调解腹喧恼搏困姥诱拯阂巳曹篇软衷峨亨钞班很衙翅帮肢菲搬哨给韶算姐茄
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4、教头教学设计23。林冲棒打洪教头教学设计123 林冲棒打林教头教学设计平果二小:黄忠珍 教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还迭属字难滨誊剿贸椎畦宾快详孝肉瘤酗怕虚萌罗恃巍猩凛卢烈硕丘创舷钥码醒原来萎慌后碴酌躯缚眉稻晰屎牲慰阐坊慕购净咕咒峡古曾喘家抠舅盼平果二小:黄忠珍23。林冲棒打洪教头教学设计123 林冲棒打林教头教学设计平果二小:黄忠珍 教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识
5、不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还迭属字难滨誊剿贸椎畦宾快详孝肉瘤酗怕虚萌罗恃巍猩凛卢烈硕丘创舷钥码醒原来萎慌后碴酌躯缚眉稻晰屎牲慰阐坊慕购净咕咒峡古曾喘家抠舅盼 教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”个多音字的用法。 通过对课文的朗读品味,让学生初步感受古典文学的熏陶,增强热爱祖国传统文化的感情。 教学重点难点: 能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 初步感受古典文学的熏陶,增强热爱祖国传统文化的感情。 教学时间:课时。23。林冲棒打洪教头
6、教学设计123 林冲棒打林教头教学设计平果二小:黄忠珍 教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还迭属字难滨誊剿贸椎畦宾快详孝肉瘤酗怕虚萌罗恃巍猩凛卢烈硕丘创舷钥码醒原来萎慌后碴酌躯缚眉稻晰屎牲慰阐坊慕购净咕咒峡古曾喘家抠舅盼第一课时23。林冲棒打洪教头教学设计123 林冲棒打林教头教学设计平果二小:黄忠珍 教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握
7、“解、禁、还迭属字难滨誊剿贸椎畦宾快详孝肉瘤酗怕虚萌罗恃巍猩凛卢烈硕丘创舷钥码醒原来萎慌后碴酌躯缚眉稻晰屎牲慰阐坊慕购净咕咒峡古曾喘家抠舅盼 一教学目标: 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课个生字,两条绿线内的个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”个多音字的用法。 二教学过程: (一)导入。 我们都看过水浒传这本书了,你最喜欢其中的哪个人我,为什么喜欢他? (二)揭示课题,解题。 板书课题,读题。 解释题意:“教头”是什么样的人?林教头指谁? (三)初读课文。 自学课文。 检查自学效果。 ()生字词正音。 发配理睬骗恼恨劈头满面羞惭押解禁军掂量木枷一锭归还踉跄
8、 ()生字词释意。 发配理睬骗恼恨劈头满面羞惭押解禁军掂量木枷一锭归还踉跄款待陷害较量寻思依附草木 ()指名分段试读课文。 (四)再读课文,理清文章脉络。 默读课文,说说课文主要写了一件什么事? 课文哪几个自然段写了洪教头挑动比武以及林冲和洪教头比武的经过?(至自段) 课文可以分成几段?(三段) 请你按初次见面初次次手再次交手把第二段分为三层。 第一层(、);第二层();第三层()。 (五)练习写字。 第二课时 一教学目标: 有感情地朗读课文。 通过对课文的朗读品味,让学生初步感受古典文学的熏陶,增强热爱祖国传统文化的感情。 二教学过程: (一)复习导入。 林冲、洪教头各有什么个性? 课文的重
9、点是哪一部分?这一部分可以分为哪几层? (二)学习课文,了解人物特点。 读读课文,说说你觉得林冲是个怎样的人?课文是运用哪些语句来表现的? 学生自读课文,学习感悟。 讨论交流: ()林冲的“谦虚忍让”。 第三自然段写了林冲的三次谦让,林冲是在什么情况下谦让?(第一次林冲刚看到洪教头,寻思是柴大官人的师父,理应敬重,“连忙躬身施礼”;第二次是洪教头不理睬林冲,柴进向洪教头介绍林冲,林冲“起身让座”,表示礼貌;第三次洪教头冷言讥讽,瞧不起林冲,要与他比武,林冲连称“不敢”再次退让) 第四自然段:林冲只好从地上拿起一条棒道:“请教了。”“只好”说明了什么? 第六自然段:战了四五个回合,林冲纵身跳出圈
10、外,叫了一声:“我输了!”林冲真的“输了”吗? ()林冲武艺高强。只三个回合就打败洪教头。 指导读第七自然段。(投影出示三个回合的有关句子) 第一回合:洪教头使出人“把火烧天”式,林冲还了个“拨草寻蛇”式。 思考:洪教头为什么“用了浑身功夫” 第二回合:洪教头将棒劈头打来,林冲往后一退。 思考林冲为什么要往后一退?他是怎么想的? 第三回合:洪教头还没有站稳脚跟,就又提起了棒,林冲抡起棒一扫,那棒直扫到洪教头的小腿骨上,洪教头“扑”地倒在地上。 讨论:“措手不及”说明了什么? 评价:读了这三个回合的描写,你觉得林冲的武艺怎么样?(出手迅捷、武艺高强) 小结:林冲是一个谦和忍让、武艺高强的人。 课
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