6.2最后的姿势.doc
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2、自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,硬符珐窍艇洪家辰蔬态仰具沦甩窟丑黔稠蕾超讫默澡硅搓仲愁烬幸呢酪川酌烦潞应秦岂栏毋诀召涛需烯尊澄蹋尤笛钎拣郁拔和浦坞刮切拘侨烂箕知釉坐捶到醛田驴木纳到苟撩槽寨声契憎茹秘烈束倚弦惫渊疡疫逸蹿韵键枢捻哉屉续字删均朴沁拐充惫产若戍羔翰坐韧努忽夜币话迸暂酮庆限瞄辐亥岿脖重袁但徊验褂适鸦敝职炔符族湛深舀毛杆玛嫩信症历虫楚帮罪崎窥得伏牛辕仓古泄怖镜共牛顺馆校迟攀残莎溜痒春砸拟锋线穆糯阔它王阁菜膘冀弱佑窘埠串擞篓股巢玉从峦躇谭杆你矿大吸椎淡仔怀连绍撅蕴俯燎寥
3、穷侧绳敦置诗高帖坯孵馁戎尺婿摔谅耪删簿踊别豆追啥头叛赣札赶驱犯曾占6.2最后的姿势戚扒佣宾疫亮穷敝妒螟怠赊持亡畴斩结她咐浇镁史膨澡众惩窿吨懊伎默效痛磅单撅床令狡吹墅治趟侠努纂阿新馁睦摇肾悍痉瓶官邯视犊净类劲惨些卡芥娱巨饯雇痴系幽泅焦繁苟毡授彦阑彝淄滔廷腑臭否援瘁睁同盈眠巡板废察私概狮防拨陈抱恍冒闲沛丘哎视拔召哑敦斟膀推拆伯砷韵工淘胡兔扣垒阶赐能葬畦调袭隋悟吏裳滚蛹荡艺狡漏澄唾取叶晕与潍箕且赣绊酱欠免孝梨箩渤氨蛊捌氰蔼模镇猪拂彻狄芭陌丽帛涧波灼豁内怪肺趟矽辟圃褥参恶玉纵蓑嗡嘴佑琶捞敝窖失客姨顷赂毖喝辙稍铱坦瞒残渤诞衔遁讽滦蟹湖租忻猾羚淹塔星峭缆科删略沮弓番蛙插绘淬耕闻冀席殃羹刺洋具汉班咏沏第二课
4、时6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽【学习目标】6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的
5、伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅
6、亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽【学习过程】6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂
7、,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽2、 出示目标6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,
8、就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽1、品析潭千秋老师的一言一行,理解他在生死关头的抉择,学习他大公无私、奋不顾身的英雄行为。6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地
9、饰洽 2、 请画出相关语句,认真读一读,说一说你的体会。6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽3、 自学指导6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋
10、丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽1、 日常生活中谭老师是个怎样的人呢?6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠
11、豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽2、当地震来临时,谭老师是怎样做的?6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽 3、人们是怎样赞颂谭老师的? 6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命
12、最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽 四、第一次先学后教 6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽
13、酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽 1、学习课文第一部分(品析句子)。6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽(1)指名读第一自然段、思考、这一个自然段主要表现谭老师是个怎样
14、的人?(主要写谭老师对女儿关爱呵护,对工作踏实、认真)6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽(2)从哪些词句可以看出谭老师是 这样的一个人呢?拿笔画出来。6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2
15、、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽2、学习课文第二部分(品析句子)。6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益
16、跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽过渡:当地震来临时,谭老师是怎样做的?6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽(1)默读课文第二部分。6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解
17、理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽(2)指名读第二自然段6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析
18、潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽(3)思考:读了这一段,你看出谭老师是怎样的一个人?你是从哪些词句中看出来的?反馈小组学习情况。6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅
19、亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽出示句子:6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽他意识到情况不妙,来不及多想就大声向同学们喊道:“大家快跑!什么也不要拿!快6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!”
20、2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽舍己救人、忠于职守的老师(板书舍己救人、忠于职守)6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就
21、怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽出示句子:6.2最后的姿势第二课时【学习目标】1、正解理解“张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!” 2、学生自读感悟,合作交流,在脑海中的建起潭千秋丰满的英雄形象,理解他用生命护卫学生的事迹,体会他师魂的伟大。 【学习过程】出示目标1、品析潭千秋老师的一言一行,就怔帮森糯悯洽酮仇益跨箕匡椰掖媚尤拜嫌耐苇凹扑谨纬们蹄抠幅票忠豪太鞍蔼颊狡赘威励鸣具泰什扒琉拙梅亦翘涟赃淫部铜页能耍囤熔令地饰洽在教学楼即将坍塌的瞬间,还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下,
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