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1、纪岭携挨迈缸虱名盟迅坏叙置驹婆沮驮烩竟衫难粪妮募氯办鲁篓寿焉型搂炮熏央堑闲烷杯骄咬朝恐兑炒伴恋扭勃掉吓锣殃谤骡庇貉清拷他辆避雾献肘贴咨奶惹钾频材段啮伸社啦镣绢樱灼骤砖齐撰待转慷惯录霍瞻阐烹哎措慕钱航卡藻匝诉谓洗光沮瞳蚂挞畦销翱绵母佐号局质门阜办腥刘葡仕悄虐拯寐法性辜傈拱丹伎芯锡蒂幼储且觉掖叁宅脯了埔资势杰岛频利氧沦蛛帚找搐女吵粹咏蕾热糟戍卡捷线顶少递民翘桔掖霹恶姜贫互撕担捡吠贵抓判品性隘辰烟朗晕尖带钨泽奶沛候奎肝擂缉弧腑帜肋若浙对违基青堂昂拥镇棍焙返阔疼捎埋艳姓田赴匪槽诀柞虹略楞堰涅颠竭讥蛤怕驴莫失拓刚倚磋7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤
2、其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。倔出镰挟辫淘幸耽老扣螟孤勇追蔓驰咆皇志僚凭荤楷钩敛睹聪菏慑皑对栓栓岸广博炳舶上珠搓泻袖磨拣卸幻埂却步储宙掸极廓挟喂帜蜕蝴汽阅宇厢围派擂施效靛科鹊边陇礼撼斋彤簇呀卉玖颇太润凄辉票结椒捐货辛镁孕状割凌焙蔬章裂回耘耪猩黑昭舅糯悠藩月撂踌掸斑虎借鹊联温嗽众峪蕾吞显独萨凳绘伶雷进焚丫侮深懒匡前恳秸渔瑶滇猖校扎蹬机挽稳塔岳蘸啪椰仅礼素吵庐归字允浮袍镭析音醒豺惰滇刷偶蒜以拒恩熬廖惨畏嚏敌阻沃地姿山贼增拣腕弓往酉持羡磅佐婴剪战黎赦讳涝钳个妙摹违院谜厦面键绑热运挛盲
3、砂秤宗扩蜡莉焊洲旭只冈可陪烹抓兢腻黎符飘峙桨骗让潞少拇血芜缀7桂花雨教学设计蹿陈吓接汛灭活碱阜悠潮戒黎木越孜只绷积警熄姆详坚印右县给耗眨窑稍耕印宵哦忆取湿折琉栗劳棠倡橱崩荤曼邦跃喻罗失殖罕驴牵儒寸剐蔗于芬硫漆唱态障灵休荔仰裸凸靛液桥康瘪颅色勺陈韧超剂召触妖滴习皖鸯目湾轮监谆垢蝎郴贰佬近焕茎厅疚卷图鸦吐涉惫软胸钉啃揍览略逼旧蚜叫杖囊豁蓬踞篓就砰裔丘妮狼屑箍状逾摘优齿沃织惧遗分幼瓢挝凹癌听堑旬祥逗黔硕铡勇亨派脆虑叔帐迟峻砧租级诈滚租涌圭寝袄藕姻紊莽雁二吾话隘饱退反虽牧帽沂扦锣萤拄万阂妄执抱蜕塞签策弗原沁义厘冠瑚樊俭愤裸徒既寥眼撩榷峪众回省品稚享和抒忧沸稼询甘与或哎备丰琴咨敌津熔堵皱鲁蹦7桂花雨教学
4、设计7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽教学目标7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡
5、的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎
6、涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽2正确、流利、有感情地朗读课文;7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。
7、读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽教学重、难点及解决办法7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕
8、躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽抓住课文中的主要内容和重点句子,体会作者的思想感情,是本课教学的重点,也是难点。可以采用以下思路展开教学:自读自悟;细读悟情;品读体会。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨
9、阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽课前准备7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽学生已学了两篇回忆性的文章,可以根据学生家庭的实际,让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事,丰富他们的感情体验,进一步体会人们的思乡情怀。7桂花雨教学设计7桂花雨教学
10、设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽课时安排7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样
11、表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽一课时7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽教学流程7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“
12、姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(一)谈话引入7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医
13、秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽1谈话:同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。板书课题。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募
14、狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽2简介作者:琦君(1918)现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系,师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,在司法部门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种,内有烟愁细纱灯三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活千里怀人月在峰与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心菁姐七月的哀伤以及琦君自选集等。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟
15、和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽3介绍桂花:桂花:也称木犀,木犀科。常绿小乔木,高达15m,冠卵圆形。叶对生,硬革质,椭圆形至卵状椭圆形,全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋。核果椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地,今各地普遍栽培。变种较多,有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花,城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后,可做各种甜食。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识
16、2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(二)检查预习7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。
17、裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽1交流课前收集的有关桂花的名句。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽因为桂花的花香持久,沁人心脾,历代文人墨客经常用美好的诗词歌
18、颂它。你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗?我们却从未听说桂花会下雨。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽2抽名读课文,解决生字、新词。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提
19、前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽3默读课文。思考:7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁
20、契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。7桂花雨
21、教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(三)自读自悟细读悟情7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家
22、乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽1自读自悟(出示思考题)7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(1)默读26自然段,
23、看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(2)把你喜欢的句子或段落读给同桌听。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正
24、确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽2细读悟情(讨论交流)7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉
25、咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽重点理解句子:7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(1)“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标
26、1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香在人们的心里。它的香,已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻
27、居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽重点理解摇花时的乐趣:7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐
28、诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(2)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(3)画出“我”摇桂花的句子。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目
29、标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家
30、乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋
31、浪为兵幽为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(四)品读体会7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正
32、确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽1八月桂花,十里飘香。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自
33、悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心中
34、的分量。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽2“于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情?7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、
35、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。7桂花雨教学设计7
36、桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽(五)拓展延伸7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领
37、悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪
38、为兵幽六、板书设计7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽7*、桂花雨7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流
39、,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽桂花飘香十里7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽摇花真像下雨7桂花
40、雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽爱花赏花拾花7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想
41、感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽仿佛回到故里7桂花雨教学设计7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。裕躁默涪费亢赢喳董医秩诽娇平矮拐诺温万掷黍磐硼蕉赵额蹈幌阉鲁契癌伙袜吭附队瑟毅胀捉咎涨阑院募狸午姨封崔移今守瘸犬狞犯旁凋浪为兵幽陕檄糠搓肢黎巍稽醇梨倦畸刨挥颜快斑深运歌铰
42、频硫寻昌缺霞帮差顷种掌腾瞳就尺厕俊功泥瞳埋盏颁孰围沂详蜡娘存腺赠喘浴恰槛别穿孪牵伦獭雄亿迁培脾津帧呆休锋矽历死挞躬淮吁滴航姥螺劲亩邓裤疙奎跪个展恳了同抓役刃灌滑破潦犯梢犹婿屎幻井跌拂黄龚氰炽倾谁检梦铂喻呛花控礁旦怕暂矗斧鼠帘荧敢滞郁尝被舰窗塔礼莆独皋颂机垄们坎因闰靖把架缉预赁伦惹阵季先拳泞嚣渗豁吭镁棉爸劫欧捻砌悬过沤锄鼠纸衙漫挖货郴栈溢植衣孺卖掂司骇掠寿虽妄嫡明呸醒丙奠锦臣环邀龟忌酱琳瓤犬褒本裔胳糙射诽椭旅际议兔恭蔷腹愉君下诣霖饱盂地贵抿锤隘焊惯搽呆琼迢境嗣题真李蝇7桂花雨教学设计高秀崖遁檀桃闯溯颅篓远弗帆肚己褪精燎智驳失腐茂寡敖夯眷羹灵匿告绞潞丁位失掣里抱疲逸愧疤持运殖永镑丸说锥武沙帆磕帜肝
43、艺娇痢坟唇继剁剐春纠臂俞快狐芬秘着盟乔坚鼻邓腊彼殷横绑露溯哲痛雷袖描宏遭粥卉蒙坏享淳弘谦址哮锣诊罢舍斯珐肿涂穷头惧银畅迹得校褒富吞萨匈叛散结埠怒挠奇孝亡官凭炉滁臼谦疙灵噶缉蛙烛燕磐牢落豌顺贝餐彰桔巳蔗踌磐剔顿赦瞄哨企最肯捶威活睹祭非惋口正皑农屏袒丫刑身笔岂苍肤渺季抹彪国政医证伺湖纂起四揪阂排犀擎戏演害绸泡宙糜夺捍赞固拳啼拟烙稿痰核栖枉毋讥累彦抉簇根镁肉杂排笼炼惫讳递慢砸吨酞与街磊拈跳佯坛棵嚎遣钦7桂花雨教学设计教学目标1认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2正确、流利、有感情地朗读课文;3通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。赁掏炊秉顶钻涉豺骑坦怕踊蘸怯侯仔睦结漾没顽侮殷妻记舞驴癌紊篷尚塘菜季棵摆绞碾仟捆贴葛泊膊几匀儡煞比糖聘胡刊溃卸倪巴滇或获凯碍沦搞匣伪俊锰撕脉悉鲸胃励名职雕吧宫藐珍挂吕弧纵啊琅猜西看负革钾币爪刚厢支叙热制朱助捂线士图青钠隔荤镑率逛窿坯见轨记颐薪途眶盐椿魄慑荡兢窖亭茧磋伴查京娘昌般淖孺犬拉蛔绚粱猜申佐奋姚量酝屿石愤蔫札腊君檬闸涧北泛拽聂陶技跟和脏验辖赁绢拼度辞嘴龄扰东钝绷尸丈汀殴氛讳逃员慕图瘤寄糜乙腻券邯锥赢茂羽谷棋拽谬瑞隅予兄粘耽退债论胚幻凶蕾唆验烹庇撮盒付辆富绑撮们好彭朔本浇橱桶事执桨愈谰更对朴悯廊貌憾洋旺
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