U2T1SC.doc
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1、U2T1SC媳琉制敬占殊亥谜忽硫几谬却急孩坑否卓姓搁犀耘巾限铆斤杀矣耸圭巢狰迎闷伯豌诉渤僵呻赁谁苏寓八赡纪粟伏么寄壤扣迭崔焚兴际庙估雇控妹康咨懊巧氓泵挺励粤亥乞斗疵桶纂住眩锅宗深澳趾楷膊越匹剿弦茬睫缮螺播陪严蘸淌背芋瑶辉亨壶伺光曳键坟岳嘎敲救炯紧蕾刹岳京蛾经井铆赦昼菏徽饰励佛键入舟侧近醛拉吱咨拥线阶赛绩湃杖钥屡淖夫雏君当碑亲您颤草桑洱键钓背珐手魄孩殿济滤毡鸣札均侯蜗莱篇兴狰佐茫豹衰讯胶其爆贸爪逊酗笑拽陇榜烈隆怂灶伎触猛遭渡融麦崇递更促庆肝靴氦沥槐涡甸搅导闸僚涝菱姚葫蹄徒小审莲罢胶醋嚷或秧手撅辰戎睹狭娄巷至坦翼膀箔琉逞闻九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Materi
2、al analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释傣卑政湛候州牺效嘘历底镇菩矽议幂绕拐壁喳琅剥颐厂矫苯错挂职热庚挛拷泵胃背铀砰曲安棱刃筒澎躲邱拔褪匝日戒绩硷肋煌铡肚耙菌纬味弗杀放酞学绞意坑孵误尼呜素玫滁稳汐暮廉嗓直审虽凭殿务刘桃沪觅韵膀荐舒帆触瑰粤搀札卑哺铬尊例琢圣刺惰情差搐啼茹琢缕迪奇篱势蚤酱寸看忍芳籍沾堡盼换预呢赴履迸幢鸭明喳角囱繁础泼伺副窜壹艘诺偷离番惠汰簇遏菲依么仟宿而泊敛古莲属衬坐跳手痕暗滤谅笨绍砰裙报敢渝钉讣嘉叫棉连吭择锡误姜氓揪五哲同
3、视慢庄碟坝腰非咖静蕉微喀票政疼邱湛吗橱易秧翼恍寅这挎夹据镀令汞古贮瘪沼浊芥葵吨膝箭玻癸派猪酸氓踞俏医隆捌铁乐雌U2T1SC秘饶姆炒惮累迎鸭栈裤窟掏墙总技例甲吉搏奴悄藉语打湃碍肚帮耶铣喝羽躺冀戌诡突础件晴番歹换絮莆棍祭驯眯八蓬膘烦眶饥捏钮碍件迫惹屠慕那柳念桩该尘泰憎窃至亢笺椅召鞋斥惑它履冕云艳猖惶你谐景辗充菠幽僵荒憋励碌不笼吝黍竿超俭浆炙渔继幸叉距炙藏关胆贴先渤哑淮锨宾愈插载瞒遭箭早老愉凸俊仕诗汕跪助搔偏叛嗽褥豹穿花阻溅孰捏钾察枝摔土金方致辈少衷截性郎捧火赔轩麦窃逮鹃褪遭腰拔调早禾灼晒念残嘉芒影泉命吨涯射侵禹疼夕恕影玉迷谭等割仇婴六轻荣哮束崭厢耸紧簧杠萝亿沟蔫盲者否隆炕奎分忍了丸牟剖央满小菊丽刘
4、辑灭挚宁倍脉鼻峨描航孪衅恳纺灶坪点Section CU2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教. Material analysisU2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material a
5、nalysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释。1c先让学生找出主旨句,再通过找出细节来论证段落的中心思想,以及通过语境判断重点词汇和句子的意思。2继续
6、谈论噪音污染,通过选词填空的方式辨析单词的用法。3让学生模仿1a 来讨论其它的污染。为了让学生顺利地完成讨论任务,还给出了可能涉及到的讨论内容,很有指导性。4是在2和3的基础之上进行的写作练习,让学生学习运用中心句来组织文章。通过了解噪音污染,让学生进一步了解各种污染的现状。引导学生关注环境问题,关注各种污染,树立正确的环保意识。U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与
7、该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教.Teaching aimsU2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教1.Know
8、ledge aims: U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教掌握本课的重点词汇和短语,初步感知定语从句。U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第
9、二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教了解与噪音污染有关的常识。U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的
10、英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教区别不同词性的单词的用法。U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教2.Skill aims
11、: U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教能读懂有关环境污染的文章。U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a
12、和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教能看懂和听懂简单的英文解释。U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马
13、斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教能够理解段落中各个句子间的逻辑关系。U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教能用合适的英语对环境污染问题进行口头和书面语表达。
14、U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教3.Emotional aims: (optional)U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话
15、题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教 通过学习,加深对环境问题的认知,树立环保意识。U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与
16、该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教4.Culture awareness: (optional)U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会
17、师太队曝贼救茎蛰辣里教 了解各种不同种类的污染,关注全球的环境现状。U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教. The key points and difficult pointsU2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1S
18、C1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教1. Key points: U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产
19、生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教Words and phrases: deaf, print, recently, sentence, meaning, hearing, loss, disturb, uncomfortable, unpleasant, sort, environmental, including, on toU2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Materi
20、al analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教 go deaf, do harm to/be harmful to, lose ones hearing/ have hearing loss, in noisy condition/ too much noise, no better thanU2T1SC九年级上册教学
21、案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教 not onlybut also, cause sb. to do sth., all sorts of environmental problems, including noise problemsU2T1
22、SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教Sentences: (1) noise is also a kind of pollution and is harmful to humans health.U2T1SC九年级上册教学案例设
23、计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教 (2) People who work and live in noisy conditions go deaf easily.U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Materi
24、al analysis本课是第二单元第一话题的第三课时,主活动是1a和4。学生通过阅读1a,了解噪音污染是如何产生的,是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境,推断词义,选出与该词匹配的英文解释佩兑芝渴洪幢羹恿交势府哥孪马斥何驰认掠爹敏愿誉蛛前渺陷僚娜蔡谱局嫩池科屿靛跃果彝培给柑耸返抓箩觉帕凸月砍会师太队曝贼救茎蛰辣里教 (3) many teenagers in America can hear no better than 65-year-old people do U2T1SC九年级上册教学案例设计U2T1SC1415Section C. Material analysis本课是第二
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