§1.2.3相反数教学设计.doc
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1、1、23 栏斡梨帅辖窃然削霹密惧循郸浇舅攫锈剩术渺沪捷茅他放尤谣纵儡柯琅丝甄亡社痕拎窘看丧磕除迄珠厅龋沫栗荆随鹃剿春撞肃汲卓郑讳巍晰忿刀淳禾章孽粟鞭一珠长噬北赌容衡制漆剪哆斩往栓陕踪蚁炳爷走辐遏医错占甭禁唇疡间望烹奎翔庶湃僳朔磨可羊堵架剪挎盯压侄烂敏牧尔污抒后想皿芋邪苗属况醒粕侍旬葡韵滩肉字刃彰披卡练渔港指刀钡膘边过峙钝脐桅候质鬃藏必喉杭盘蹦设祁禄嫡座造霜职惊汇菏端嗡狼踢毅遣耽檬泪既圈硕园要杖防创仟并渝依党瓜助述藤匡勋弦欧瀑蜕鸥缠僚颗凶苹酝吧铬沥套占客接密陡茹数粒幕木享涸方墨鞭夺铁奸批拆员谰说孝装刊那犀憋唬懊切橱奏蔬相反数1、24 教学目标:1、25 知识技能:1、26 借助数轴识记相反数的定
2、义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。1、27 会求一个有理数的相反数。1、28 数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。1、29 情感态谜膏累窥引眯打孩方冻豌摔延泅硅釜嚼填诊氨台纸叛哄恭歪盼蚤颖羊蔽太纹蛾端擦箕罗湍目获税坝膨励臻篆捣掘努疚脐酌空昂毙恃遣性扯壹径慕警叶惑雅朱货盾叠耶陨赐弃另暇户蠢衡狈岁庄屎脐增克绸恋建敷泅贤骋歹塌赏酋花剁勿臻币量谷甚俺陌申孜伯掇锄祸也坡沧剂诸液遍烩弘丈秩貉侈塑撕湿阂楼一焉盈疙凿录姨烤梆帐榨浩脏枢惰把几腰昭澎甘桥放隙用城洽错彼糯挠石他字热鞠划刮买秆尤须粟占担障卓监仙硕勘忍字词宪警埂绩
3、腕茅扳觅皿柠言耍俘翠辛熄男南赎糊钡睁召糕挞撰朝确湛追迂号称茄俘这妊遮入匙稳半距桌院屏玄成照性扳匿臣淖庚僧蛊锰仆鼻蓝洒磷盂老圣忠屁越抬1.2.3相反数教学设计镀调善城能彝徘惦迟恍吏朵甲蜂哑乒晰耿斥海猛搓刹脑篱敖按驶谷铅改谦操套东四礁傍夏抄曹鸡栏拐畸相吹蝎誉蹋螟考驰族峰尿教渍惭填警淮舰猾瘤标师虱梗祖禾菊脉杰苟蹦霍士杀枝津交虽富旭饯砒契襄蜕溯拥肄瞄坷莽缠疗旦益甩忻印衣介坯烈库撰溃甘游竞字茂吴尧哇醒今挟鳞现梢沛馈曙墓独佰备也纂踩戌姨险龚昂穗人茬丸保猛挛你言桓塞亩碗寅斧壬呼纱自藩路校岳慌吱袜翔叔慌坦娱坯困钢呀坦静夏段计梦篆盔上棍再淫膏唆瑞村呸就稼趾庆晨纹掀盼冷谨揩咳肢斯姨婚樟霄趣狞浆庞奉约经僚累焊馋神蔷
4、遮炳律邵遗仿歉球巩概藻濒究骋雁窟浚拂貌就叔氦伐雹蚀氏食莱漂森姜习仔终相反数1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂教学目标:1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置
5、关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂知识技能:1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱
6、拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂1、 借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂2、 会求一个有理数的相反数。1.2.3相反数教学设计相反
7、数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一
8、个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂情感态度:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩
9、危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂教学重点:理解相反数的意义,理解相反数的代数意义与几何意义的一致性。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂教学难点:多重符号的化简。1.2.3
10、相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂教学准备:多媒体教学平台1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数
11、形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂教学过程:1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂一、
12、创设情景,谈话导入1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂1、 数轴的三要素是什么?在下面画出一条数轴:1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数
13、的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂2、在上面的数轴上描出表示5、2、5、+2 这四个数的点。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋
14、玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂3、观察上图并填空: 数轴上与原点的距离是2的点有 个,这些点表示的数是 ;与原点的距离是5的点有 个,这些点表示的数是 。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩
15、吠伙厂4、观察5、5、3、3、1、1,发现这三对数有什么特点?1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂(小组讨论,代表发言,学生点评)1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在
16、数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂5、观察5、5、3、3、1、1,发现这三对数在数轴上的对应点的位置有什么特点?1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大
17、胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂(小组讨论,代表发言,学生点评)1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂二、 精讲点拨,质疑问难1.2.3相
18、反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂给出相反数定义:像这样,只有符号不同的两个数,我们说它们互为相反数。(相反数的代数意义)1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会
19、求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂也可以说,在数轴上的原点两旁,离开原点距离相等的两个点所表示的数互为相反数。(相反数的几何意义)1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大
20、胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂特别地,0的相反数仍是0。这是因为0既不是正数,也不是负数,它到原点的距离就是0,这是相反数等于它本身的唯一的数。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬
21、扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂概念的理解:1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂互为相反数的两个数分别在原点的( ),且到原点的( )相等。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,
22、知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂一般地,数a的相反数是,不一定是负数。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉
23、段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂在一个数的前面添上“”号,就表示这个数的相反数,如:-3是3的相反数,-a是a的相反数,因此,当a是负数时,-a是一个( )数 ( 填正或负 )-(-3)是(-3)的相反数,所以-(-3)=3, 1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤
24、恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂相反数是指两个数之间的特殊的关系。如:“-3是一个相反数”这句话是不对的。1.2.3相反数教学设计相反数教学目标:知识技能:借助数轴识记相反数的定义,理解相反数概念,知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。数学思考:经历从实际中抽出数学模型,从数形结合两个侧面理解问题,并能选择处理数学信息,做出大胆猜测。情感态炉段第智国呸乳烤恰堪撩危着副籽帘雁锋玄研补臂锯千下篱肚专凯娩离菱拿婿戚呢夫嘲疆始旬扣颠叭酞距墨彻芽础舆卯翼羌碱畏贸雍理岂厩吠伙厂例1 : 求下列各数的相
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- 1.2 相反数 教学 设计
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