小学五年级数学计算测试情况分析.docx
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1、第 1 页 小学五年级数学计算测试情况分析 特征码 wNufhNQWXLHWEntvHLwW 小学五年级计算检测情况分析 一、基本情况 检测时间:20XX 年 5 月 18 日下午 学校年级:小学五年级 具体成绩如下: 1、综合成绩表(即口算与笔算两部分成绩合计) 第 2 页 2、口算成绩表 二、成绩分析 从平均分来看,大部分学生在 5 分钟内能正确完成 28 道左右的 口算题。从成绩分布来看,得分人数比较多的都集中在 10-20 分,共 25 人,占 46.3%。但是 10 以下的也占了 29.62%,这是 一个不小的比值,也就是说班上同学在 5 分钟之内不能答对 20 道口算的还有不少人,
2、这是值得我思考的问题。从口算成绩和 现场答题的情况来看,我清楚地知道了班上的学生对笔算过于 依赖,口算速度慢,准确性更差,这是需要我思考与改进的方 向。 三、原因分析 (一)口算部分 1、从客观原因来看。主要是题量多,还是就是学生过于放松对 待本次检测,虽然发试卷之前有强调只有 5 分钟的时间要完成 60 道口算题,但学生拿到练习题后,还是不紧不慢地拿练习本 第 3 页 来笔算,后再强调不可以笔算,要口算,直接写出结果,5 分 钟时间马上要到了,学生似乎才感觉到像是测试一样,才开始 紧张起来,但总的对于学生来说显得时间不足。但由于题量太 多,多多少少也对学生造成了一种心理上的干扰,学生大多数
3、只能答对二十到三十道。 2、从主观原因分析。 相对来说,小数乘法的口算比小数除法好。 (1)小数乘法口算方法掌握不到位,对小数点的移动含混不清。 如 2.54,2.50.4,0.254,0.250.4,0.0254 等由于 不理解小数乘小数的计算方法,所以,有好多学生点错小数点, 错误百出。 (2)小数的除法与乘法计算方法混淆了。如 0.010.1 有不少 学生的答案是 0.001;10.125,很多学生的答案是 0.008 不 知如何去扩大或缩小。 (3)还是就过高地估计了学生的口算能力,出现了好多较复杂 的口算题目。如 2.5- 2.55,21.70.07,3.90.56,25.255 等
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