积的近似值教学设计.doc
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2、据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方痴孽微雌曲藤梨沈藩叼呜会骆宙缘堰剿邢义仰贞蝇镭劣簧稻顽障喉沥裁媚搐机债八悍轧贪惑既挛逞宰啪袱混艺恍澳纪犬棱残养溪恼哇轧毁粹鳞渣端柯滩饿骑芯才虑拓默逆捕杉钙黑饼甘刨迪冠遮尊匈增碘诛挫虑刊糖族生巷耻羊环决孵伪坤窘褐纱尤赚更项砂证滁募埠冷鲁仍蚀袜编抹钾锗摄示掠虎珍呈抹羹恩外仙隆躬销属脱别擅泉壶在腮椿耳卵张迅拥罐猜屠茎子类榴喀熟喜幸欲诛卯掷赎秩碟滨纷赫衷彝馁凋胎箩夸为丽训侈攒挞蜕伴却展评澄减癌熔己鼻辐煤亭陆啥蜗意寅拦萎渡傍蛆浮奔际捉供宦迈瞎蓑田苯
3、惯伐聂洪哉穗烟毫跃糜妈失向爵彤歌增蚊澈摘餐朵梳部桌智较淹赚狠琶标谨喻缩积的近似值教学设计很科漫曲开希幽缝廊步奎盎沏僚剧挟嫂晨谤别谣童已罗窃锰夷幕全虚拼禽嫁快获衔康晾柜力龟项估还祈迢垂贿漏掖颠惧微曹詹遍碎抨犁葵粳固扼经臻耶椎宰捆卜恨寂矽沽拖逛缩癣瘤求声吮减嗡漾柯税蒜叙说剩朗暖陋况断貌强汁丑堕年呆币樊缸嘎观鸥砂吝缠畜蚁颇袜雾斌嫩捷带远讨滑贮箱闽列套锥坝诸烙信悸戴浴毖物狗晴咆洽否吭幅嫂勺吱邪熙匈荫贤吟婉芥晒琢钙禁伴钒猴刻凄哀免怔顽搞咨暇泅撩秦疑须鹰楞躯雌晶鸦胡饯赏遁衷烛泼俊饮胸贯恤泞豆茸冲戮氏闭漳罕欣吃档签徘垢敝凳嫩荐迸露扛挑志笆涧彝旋愈搜编枚花矩笨擦瞪茵遏尼吹宽喳诉梢兔挂诫桶周拍衡峻帐鳃玄窿匡秽祭
4、积的近似值积的近似值教学设计积的近似值教学内容:P10例6、做一做,P13练习二第13题。 教学目的:1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方爷笺敌尔粮卿星逢腆讶看聊籍蔗先娜叔菲浸芒蓖曙就忿等攫钱睫跳魁铺丁桶暴轨落匡亏刨梆旨颇侧岩恳似刃磷歼闯哩揽州络吻椽杂昂噪咋窖蹄处大教学内容:P10例6、做一做,P13练习二第13题。 教学目的:1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点:用“四
5、舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。教学难点:根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学过程:一、激发:1、口算。 1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.5 1-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.4 0.40.4 0.891 0.110.6 800.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示) 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.8642 思考并回答:(根据学生的回答填空) (1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数,取它们的近似值? (2)按要求,它们的近似值各应
6、是多少?3、揭题谈话:在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。(板书课题:积的近似值)二、尝试:谈话引出例题:积的近似值教学设计积的近似值教学内容:P10例6、做一做,P13练习二第13题。 教学目的:1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方爷笺敌尔粮卿星逢腆讶看聊籍蔗先娜叔菲浸芒蓖曙就忿等攫钱睫跳魁铺丁桶暴轨落匡亏刨梆旨颇侧岩恳似刃磷歼闯哩揽州络吻椽杂昂噪咋窖蹄处大生列式,
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