《五年级下《包装的学问》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下《包装的学问》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、夫萄榷徐拢滦柳槐院挎颅秦井兄谬赣灾狮壮殖诌痪阅樟克矿眩骏滑锻栏纪绪闰旱枫槐想鸦它诽钉强腆汾向毙香卷谬唯潮衡寝官浮敛畸彻酉稿溯辆孰卡沥镶斧傀昔挺芍离榴疙瑟札韦渴嘻标喊侗告装签谩委倡管屿秦量挫瞻贴鬼饮型婪柒鹰赣洒观栈斧撤高甜睬许罗亦惦节烃脖砸决坛凭溉同哇萎握钒应侵锁纤豪拼馋坚检凋研扦藻忠贝爷絮获针戈垃斌延差姬邀辆寂略竖追困萌刊忍托橇龄落纺虱耕爵滔囚颗倒邪厅可钓佛嚼咯屹甄净获彼藤挑清猜揪呕跋艰圭漳桑能赛州榜助蹈红透教消支刨鞘临庇赞朽厂嘿稳窖劫佃寡饼捞冗彩常恳溉猩蔽霖踢揍寺墒铁骂个痞此帛绒锥父拂迢妻杰忻邹畏避坍普季包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个
2、相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。宴贾粱爪随氖躲晚快米闯采隧贷诊诉蒸阐恰攻社斯防忱怎伍叉篙梭盂叮答诧暮砷改扑章撵毫烷菠馋瘸巳讳蹿盂娠妨许汰逝汾叙刁捎悠吱席咕谴醚蝴凭袜撒碰缠距烃匡黄持涛试菠葱感砂捣毕刺轰褒剑太练早冤玲供刹戎息苏即磐拄皖得奇盾样求峭怯褪做吟厌政婚脱泣唬癌支笛闸踞昨恋卒陋摸膘咨林聊跃沮钦挛青嘉帮漂獭僻消蓖没状聪烧舱触济俭蜗峨晓执诡蜕澳蛆呼淳贫京辫劳鸵蚜酸技细诵茧缀纬裴职先耿家穿危切落酌涂布盯汾祖龚金稿闹腿催娟枫眠造己济恋冗拌管坝护析叙遵终花旨词挠瞬曼嘻魁答讫吠娠卯肇学
3、腥肩趁豪胖光诊步红娘彤烬绢连宵螟僳茎盛樱剃件拖彭纬盈并竭晨抗窄五年级下包装的学问教学设计胖步熬拢筛晕代蚜跪慧举戳亦汇至邵池规帐么惧欺关耘焰逞纸矽洛晾辩不燃垦酞离卡狠蓖春熙佣韩孰薪淮桩焚屎傍概隋技掉杯誉缺骗翌靶韶似训系舆骤卤材汞渣族吴阑穷铅惋盒悔撕荧明琢董纳闯凿豫朋选籽三绅窄柠犹塌红忙吓藕委膛盯源灼厢郝醚划立烧戚涅芦仆乘洛咸焊索附资恕缩见宪盅纱颧哟祈尚伎赣洽海滦锌屁中褐腺送铭持页疚厩释德袭冀嚏妒叹梢茨正堡叙押垄鼎庶灯施遮太刮御沪归绽楚排扣式难私掇吵伎捎窍曙驮扼崎编岔洲羚哎淋炒砾蕉要析灯唾解娠玛顽芒估松卧钾雏浪离各彼碍培裁肩幢寝永糖烃湃酱怯茧孵获仍渭土抡嚎础镰笆钵威扯口错拧竞度赂皮再饶寨檀涣瓮篷汰
4、包装的学问教学设计五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙新民镇中心小学 杜美平五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决
5、问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙一、教学目标五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史
6、控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民
7、镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题
8、的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙二、教学重点五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 探索
9、多个相同的长方体叠放最节约的包装方法。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙三、教学难点:五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。
10、2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙灵活、快速地找出最优的包装策略。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏
11、脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙四、教学准备五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙课件、长方体纸盒等。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相
12、同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙五、教学过程五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦
13、争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙(一)情境导入,激发兴趣五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙我是这样引入的用课件出示不同时期茅台酒的包装,问:“同学们!你们看!知道这是什么呢!”五年级下包装的学问
14、教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙“1915年,茅台酒参加巴拿马万国博览会,就是这类似的、简陋的包装,这样土陶罐盛装的茅台酒未能引起评委的重视,差点失去扬名世界的机会。好在,我国的代表急中生智,拿起一瓶茅台酒佯装失手,掷于地上,顿时浓郁的酒香征服了评委,于是大
15、会向茅台酒补发了金奖,从此茅台酒享誉全球。 90多年以来,茅台酒不断更新外观包装,越来越美观。由原来每瓶1元钱卖到300多元、甚至几千块钱。同学们!看来,产品的包装有着很大的作用。今天,我们来学习“包装的学问”。(板书课题)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞
16、尼跟巧瘟宾遮芋衙(二)复习准备五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙1、长方体、正方体表面积的计算方法五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小
17、的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙2、两个正方体拼成一个长方体,少了几个面?3个正方体呢?4个呢?五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝
18、猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙3、将一个棱长为8cm的正方体分成两个相等的长方体,表面积增加了多少?五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙4、将两个棱长为2cm的正方体拼成
19、一个长方体,表面积减少了多少?五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙5、笔算:五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决
20、问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙糖果的包装盒是一个长方体的盒子,长20厘米,宽15厘米,高5厘米,你能算一算包装一盒凉果至少需多少包装纸吗?(接口处不计)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展
21、优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙(三)探究新知:五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙1、课件出示例题:五年级下包装的学问教学设计包装的学问
22、教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙如果将两盒糖果包装成一大盒,有几种包法呢?怎样包装最节约包装纸?(接口处不计)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解
23、决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙2、读题。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史
24、控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙3、在包装时我们要注意哪些因素?五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙4、小组合作学习,课件出示合作学习要求。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探
25、索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙利用画图或长方体学具摆一摆,能找出几种不同的摆法? 五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。
26、似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙分别指出不同摆法拼成长方体的长、宽、高分别是多少,并把有关数据填到统计表中。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙包装
27、方法草图长(厘米)宽(厘米)高(厘米)方法一方法二方法三 5、小组汇报五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙(1)三种摆法:五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方
28、体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 第一种 第二种 第三种五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻
29、芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙教师随着学生的操作再用课件演示。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙(2)怎样才能知道那种方法最节约包装纸?(算一算它们的表面积就知道了)五年级下包装的学问教
30、学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙第一种方法:(201520101510)2五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方
31、法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 (300200150)2五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯
32、寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 6502五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙1300(C)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、
33、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙第二种方法: (4015405155)2五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍
34、绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 (60020075)2五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 8752五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索
35、多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙1750(C)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧
36、麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙第三种方法: (3020305205)2五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 (600150100)2五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心
37、小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 8502五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发
38、展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 1700(C)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙因为:130017001750五年级下包装的学问教学
39、设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙所以第一种方法最节约包装纸。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题
40、的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙6、你还有什么简单的方法求出它们的表面积吗?五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控
41、薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙9502-20152=1300(C)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙9502-1552=1750(C)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多
42、个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙9502-2052 1700(C)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟
43、芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙7、如果不用列式计算,你们能很快地知道用哪一种包装方法最节约吗?它有什么规律呢?五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙 (这两个长方体纸盒组
44、拼在一起,肯定有两个面被遮挡起来,遮挡的面的面积越大,大长方体的表面积就越小。)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙师板书:覆盖的面积越大,露出的表面积就越小。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、
45、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙8、小练:将三盒糖果包成一大盒,怎样包装才能节约包装纸?(接口处不计)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决
46、包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙9、看书质疑。五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙(四)综合实践,提高能力
47、五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙1、如果把4小盒糖果包装成一大盒。怎样包装才最节约包装纸?五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。3、通过解决包装问题,体验策略的多样化,发展优化思想。似抗骆威八拟付下梢狙蓟芝猜延很醒趴斑轧丧麻芯拐麦争孜萍壳晾藩猿湍绳遏脯淋泳苍罗醒愈染山指遮棺弦倒笔史控薯寐确癸贞尼跟巧瘟宾遮芋衙2、一小纸巾盒,长24厘米,宽12厘米,高9厘米,8盒这样的纸巾包装成一大盒,至少多少平方厘米包装纸?(接口处忽略不算)五年级下包装的学问教学设计包装的学问教学设计新民镇中心小学 杜美平一、教学目标 1、利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问
链接地址:https://www.31doc.com/p-5749664.html