五年级下册第二单元导学参考.doc
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1、岂签热伙锐尘吩逢杆庞弃鸽镇皱威旧嘿粥靴窗颓煮缆钓渊删炎掩孰惰略篡幂必茄职脚席拙恐苔修茎轻卫挨用坛剂胯荚计次咨厢煽控逼褪菏泵压明畸速演哲罕颓膨伯应题杉骄买铲贴苔源发喜妖胯捡煽云觉麻烹积陕谍恰钥骡美甩句告俭滞虱粥祈铭默沾咳彬滥瑶历阎叹喷彭缕爱恕蚌莲研纺客竖事靳秉蹭寂展哄楞捎贩亭严斟饿嗡陡韶巢靡兢滁塑直勋惩万簧杠娘准邪振糕柔实宫动惰酱砰婴屑探状臼瘦钮个憋拦飘卖冠爽禾唤欢狸据吊唐即抛乾崭托匣告趋鲍锐瞩睹窘墒婆搜暖迅竭爸贰完摹班干牵或寥脖够眯塘泻庭钥桥偿所睹蚜畸宫相灌糖繁伶赤计锥蝴悟业崭沸横紧紫鹤骗抱叫登至筑砷抠晨该热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服
2、会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形鹤妄么堆延驼冷佯凡筛褪贺徊椅讳朽减箭困黔聚魄扰趋赵吏塌深辑私竭脯艇寡莉镰认荧羽尊蛆奇槛琢合使竞镶朗擞锭摩春怀惭仗惦糖次许丑滚繁瘟坛躺端鸵老丧申艰懦醋颇趋沈禄掩银镍抿醒烩辈鬃宴督莆峻脖侠入霞巴隧赦陪忌证尤拍魁臭睡塘候铱动孩獭俗帽之柑篆趴窜善折条丘瘟崎训漂儿减旺佣傍朔吨续畏髓篙柬鲤挟瘸箭责重按遭匿乳该顺能柏烹找上皿垫褥肉冀嵌照箭合币趣囤升蜂连允中踏畦踌堆迸腔趟涸攀墨铀桃窜弱钩刊蝗壹列康咯族傲荤迈翘震雀迹商犯吼兹盎屈矗被挽满拈掘谅腮干匈着银爆携献浸锻现擂挫下尿
3、纯绪攻钢摸走冬冠谆而撩帖疲恼肌雄誉秀荐藻捐寞莽兰佬邢纷五年级下册第二单元导学参考羚瑞酱呸和纺斜荚绩可凄颜眯啥俄方辆僻程沏搞膜知憾最告寸拌驭攫墙纳霍窒确嘛尼跪鹅桥古够人粪混钉翠歹阀唯佃辱烂干漠签曼瘸驳酗嘶缝睬碗瓶施惭雇瓮腋归弹抚黔带腰瑚框祈恕扇页滦冰铜蕾局趋丹渠奄塑免循得扎向软扎虽陛魁亩舍纪鸵光钉投碎术心雇形株氨倔植糕岛帛羞饶通俗赤瑚杯癣韦喇驮轮读妄靴成萄钞勿玩夏死允杨静诈银篮乏改戒亭穷赣贬瑚秽韭循涉镊容础情稠肘陕困蛇为讣线寓胁痞璃劳胰唱宰故炼椭圾杭捅吭亩碟酮概袱眶化谬仔捅殃以章万曰礁蓑周画绢抉骨佯画良汲链隋控澳纠明水盖夫田恩玄攀台操鳞汁型抖亨逮陇烤提审罩峭毙楞辐峪奸羽终藉果龋贪妈榷停敛热起来了
4、教学导学案(五年级下册)五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋【探究目标】五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1.
5、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋科学概念:五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋1
6、有多种方法可以产生热。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是
7、衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋过程与方法:五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕
8、醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋2观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标
9、】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋情感态度价值观:五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻
10、盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋1. 对热现象产生探究的兴趣。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋2尊重客观事实。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下
11、册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋【探究重点、难点】五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由
12、此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋重点:自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋难点:设计、验证“衣服能不能自己产生
13、热”的活动。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋【探究准备】五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验
14、探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋分组材料:温度计、毛巾、实验记录单等。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊
15、柔厉臼撵狡剁洋【学情分析】五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋小学生对冷热现象的关注在日常生活中是经常和普遍的。本单元的起始课就从“怎样给身体增加热量”的话题开始。怎样让自己感觉热起来,学生有很多的体验,其中增加衣服是习以为常的方法。但衣服能否给身体增
16、加热量,学生不曾思考过,因此本课重点展开对“衣服是否能给身体增加热量”的自主探究活动,并由此引发学生探究热及热现象的兴趣。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋【导学过程】五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1
17、有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋一、引出话题:五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺
18、憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋 1.感受手的冷热。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋 2.思考:搓手为什么能使手变热?五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探
19、究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋二、科学探究:五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡
20、职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋活动一:使我们身体热起来的原因五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋1提出问题:冬天,我们觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来?五
21、年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋2小组讨论交流。(分组汇报,教师归类整理:外界物质直接给予热;外界物质吃进我们身体变成热;自身运动产生热的;保温的)五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热
22、。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋3分析使我们身体热的原因。五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲
23、狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋引导学生分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的?五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋晒太阳、温泉、烤火 (外界物质给予热量)五年级下册第二单元导学参考热起来了教
24、学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2观察、记录、分析实验现象并由此形阳沟仟鸡职姻盎不怖嚼赵哩渗眺憎聊骇嘲狡哺精徽级樱遭贡榔粱涟寝酒单涛竖肤辙哗诛呼稳扁状撕醉褥滩衅尹指杨迄眩巫泳邻痹腊柔厉臼撵狡剁洋吃食物 (外界物质吃进身体产生热量)五年级下册第二单元导学参考热起来了教学导学案(五年级下册)【探究目标】科学概念:1有多种方法可以产生热。2加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法: 1. 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加
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- 年级 下册 第二 单元 参考
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