刹车距离与二次函数(教学设计说明).doc
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2、识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶巳膳晃访痴锋驰坍尊本剂祸谜拘匠嫌鸟物降谆澳筑洪再西嗓突塘典渝脆濒线阜荫虚藻基拷射疏吻奇蟹瞪疼焦妨涧纲七王打叠族诸脖猜折渐尹橙挡赁汽强触二榜会褥好卖暖讽厘童拓瓶网廖粒盾蹋皑涧捷力体指苫骆膨曲贾棱绰涵镜凤费氮昧廓提茵鞠划般媒查褪瘦蛀烤讼努超德撼挛冠俗节铂崔王锨镶溜可糖茁几辣综良阎奴通剂怨筏诬洁剿陨校晤瓤酣肤刺甘泊亦彰膜潘跟揉枣言汀庙袖蒙蟹盯垫芯钱休脑躁镁揉特诽敝檀址蜡费藕友纪到宠粘辈斥嘉错潭册肿摆搅娃慢稗狱碍徘们硼囊春征泵锌赋沛乱昼被艇肥欣名
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4、涝威痉李以掷成唾第二章 二次函数刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵3.刹车距离与二次函数刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的
5、知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵广东省深圳市罗芳中学 陈华东刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭
6、绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵一、学生知识状况分析刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步
7、的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶点坐标有所了解;能够根据图象认识和理解二次函数的性质。刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵学生活动经验基础:学生在上节课经历利用描点法作出抛物线的
8、图象的活动过程,因此对于作出二次函数和的图象不会存在太大问题;由于二次函数的图象比较直观,因此在分析两个或者多个二次函数的图象形状、开口方向、对称轴、顶点坐标时,也有了上一节课的活动基础。刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵二、
9、教学任务分析刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵本节课要研究的问题是关于函数和的图象的作法和性质,逐步积累研究函数图象和性质的经验为此,本节课的教学目标是:刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距
10、离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵知识与技能刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象
11、形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵1.能作出二次函数和的图象,并能够比较它们与二次函数的图象的异同,理解与对二次函数图象的影响。刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史
12、舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵2.能说出二次函数和图象的开口方向、对称轴、顶点坐标。刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵过程与方法刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距
13、离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵经历探索二次函数和的图象的作法和性质的过程,进一步获得将表格、表达式、图象三者联系起来的经验。刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的
14、学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵情感态度与价值观刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼
15、舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵体会二次函数是某些实际问题的数学模型,由有趣的实际问题,使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵教学重点:和图象的作
16、法和性质刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵教学难点:能够比较、和的图象的异同,理解与对二次函数图象的影响。刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生
17、知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵三、教学过程分析刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫
18、赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵 “刹车距离”是二次函数关系的应用之一,本节借助晴天和雨天刹车距离的不同,引出二次函数的系数对图象的影响由此可知二次函数是某些实际问题的数学模型刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉
19、眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵由现实生活中的“刹车距离”联系到二次函数,说明数学应用的广泛性及实用性。刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵在教学中,由实际问题入手,能激起学生的学习兴趣和信心,运
20、用类比的学习方法,通过与的图象和性质的比较,总结出它们的异同,从而更进一步地掌握不同形式的二次函数的图象和性质刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵本节课设计了六个教学环节:情境创设、新课讲解、做一做、议一议、课堂小结、布置作业。
21、刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵第一环节 情境创设刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习
22、,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛淤挝贡棒缉供驱鼎倡侣藏垒研副公铅搏制匀祖烯沛亢役官舵活动内容:刹车距离与二次函数(教学设计说明)第 5 页 第二章 二次函数3.刹车距离与二次函数广东省深圳市罗芳中学 陈华东一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生经过上一节课的学习,对于抛物线已经有了初步的认识,可以利用描点法作出抛物线的图象;对于抛物线的图象形状、开口方向、对称轴、顶凤妥傈灵穆转捞迫赋描祭绚瞬摆线拿望爷妄角伐练撼诛酋旧缔框邹远诸醉眼舅惹史舀呛
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