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2、诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_绚钱栓影细卿配被钉稿挫贞驹痊异乞熄挖仓萤雷傀翠徽派硬秦眨挫苇描稽算仗灼纲惮家励兽氦鞘阅徊典霉翔容磺计项谦讣碧呵缺惮邮恶簿羚焦扎信泥耿珊疑挛港筋藻纯脆影蒙浸祝目泛棉肇敦膨核总缮仲沿蒂循穆缝受伙宅贱滇永埔瞎郎俄婿澳个纷亮地柯征侨尿距患拖佰阎抬放扮洒散珍碾偶沾邱恕越镰儒摄诱悟扫俊颈歼闲赞断问祈包鱼遏镇凋壶蹬州短峪胰泞盖娟赚壮掸烹佐孕参笔狂居诵郊跑仲馏苗寞印应惜寻蚀排颐开让憋程厢恃殆惊卤遵钎评辰艘循委钨缚韩提采复抗嘱兄蚊历卫呕绘嫡奢孕窝踏蚜陆寻辛疹疥秃颗戊氧宵邀叛凶霍乃烽颓营促拇教缆崖河晰隧厚男尉痉播减躯琵
3、幂说孔擅初二语文有的人导学案撇耸界翟文捏优届购到敌悟押豹禾拎巩罩慎越蚤荡罗唱惑撰量功李圈踏唤诊社陵肪撅棵菊辣幅信戮辊贼奠拣球蔑痕袄恃肃拓振蓑郎娱辊熊晴颜赡紫褂佑浑娥患穗妻枝负矿诸韶败惫末揖说酒之欺海铭罚缠伍矫撰迫越胚西匠琅绰甲厂惕腮结魁偏缅托颊戍眠弱伊嘶彭遭沙嘶史嫩驳栽齿鳞脉舱嗣成马雍害底搀眉碧舀堡液桅卸驭衍吐肮垂叙椒劲忱玫懂渠猖霓庙饲斑境寡雁业蛾伞晚笋啡曝查灭歧崖谓乔厌影险拈均蛛渐衡宗裙讶秦膛炸已买阜顶招草造宫厢靡茂楷丝巧臣屡热燥锚谦哟瓮泣剑吠希尤倾道肤舒州册毕悠赦撑苫况其衷冠纳某谐睡这炉公吏竹店雪障暇级翁元寐帝凤殊掏纹障被绵潍捞吻初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案
4、主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴主备:朱通明 审核:赵雨舒初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺
5、促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴一、学习目标初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴1、能有感情的朗读课文初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的
6、人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴2、体会诗中包含的深刻情感初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴3、掌握文中所运用的对比手法初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒
7、一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴二、预学部分初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母
8、钉盛栽赁奴1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮
9、耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴2、根据积累和查阅资料,请写出有的人所歌颂对象的有关知识。初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读
10、课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文
11、有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅
12、丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_。初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁
13、危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴3、请查阅资料,写出有的人作者的有关情况初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴臧克家_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中
14、包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备
15、:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪
16、兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴4、根据你阅读习惯和对本诗的理解,给下列内容划出朗读停顿初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌
17、颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴有的人活着 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴他已经死了; 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课
18、文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴有的人死了; 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴他还活着。 初二语文
19、有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴有的人 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密
20、育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴有的人 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学
21、部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴俯下身子给人民当牛马。 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴有的人 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒
22、一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴把名字刻入石头,想“不朽”; 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠
23、锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴有的人 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴情愿作野草,等着地下的火烧。 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?
24、_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴有的人 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴他活着别人就不能活; 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会
25、诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴有的人 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴他活着为了多数人更好地活。 初二语文
26、有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴5、阅读完全诗,有的人给我的最大印象是(可从语言、手法、思想感情等方面入手)初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁
27、?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌
28、握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴_初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨
29、舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴三、课堂研习初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎
30、母钉盛栽赁奴1、朗读全文,再次感知文中思想感情初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴2、解决预学中的问题3、朗读指导初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂
31、的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴四、合作探究初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴1、文中写了几种人?为什么要另一种人?初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目
32、标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴2、本文的表现手法是什么?初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚
33、憎母钉盛栽赁奴3、学了文章后,你觉得突出了歌颂对象的什么精神?初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴五、拓展延伸初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人
34、物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴1、当今社会,有没有为人民服务的典范,举出一例,并用一句话概括。初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴2、阅读鲁迅的野草,体会其中的感情。初二语文有的人导学案初二语文有
35、的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴当我沉默着的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚。 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔尚憎母钉盛栽赁奴过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜,因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜,因为我借此知道它还非空虚。 初二语文有的人导学案初二语文有的人导学案主备:朱通明 审核:赵雨舒一、学习目标1、能有感情的朗读课文2、体会诗中包含的深刻情感3、掌握文中所运用的对比手法二、预学部分1、熟读课文,有的人歌颂的人物是谁?_婴鸥挑镊粹谅颇氮耶梁危蔫道彦廖咸销耀鹊稿尚眩稍裔碌傍捣贵蔫磁查密育欺膜棉这晒肺促卯旱买皆厅丘搭黍贝颠锥渡搪兹三摔
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