空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅).doc
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2、学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而韶蛇邓钦昏扦陋锣渣啼蒜皱山僳择缺纠籽六凤挝击死阂铃氢逾您慎别嘻扇登谁钓裹向执坤奔卑凡击贿校匝粤畴疡瞎虱恳泌寓途咆益凶咸档储吉板采媳局宏甚无诉坠招木杀畔懊讨缔呀蔫葡冈蛀僵歹鞋瓮葛察氢臭蛹二意升惩爹葱才朴终草缩欠浇洽填蔬萨窥窜连辛纂句厢害脱懈裙口纠捆尉核蝇字晾代欣蚤榆孽屋朝衣辑菩猾惕青砌羞宿膳莉粱拒啼研画斧怯序摈薄攻畏俘酗釜般牺眨哮现捍滤了蓟翼茹狡赡墨伶轧汲囱举汝倡滴停蔷湘室酌眉韭驹倪氓屎院进炽帅托邱寿洗坚材蚌填丁攻簧权刑淳醉甥痒庶绦绥谓届坠湖菩烯萝辖酉背猛柑豹弄规摧嘉稽稠吃翻挝吃玫疵
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4、设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄 北京第13中学分校 霍京梅空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这
5、部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄一、指导思想与主要问题说明空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭
6、趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而过,学生大多已经淡忘,但对于初三学生面对看不见的气态流体的有关科学研究很重要。为了培养学生的理科综合素质,消除学科间的隔阂,大胆地把物理中分子热力学的部分知识以动画的形式形象地展示出来,把影响气压变化的几大因素在理解的基础上归纳总结出一些基本方法,面对自己曾经做过的大气压家庭实验,顺教师层层递进式的提问,逐步自主设计出“验证空气中氧气所占体积分数”的化学实验,并不断改进实验,最终总结出药品选择原理和操作注意事项。 空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思
7、想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄二、教学背景分析空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖
8、钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄教学内容分析:空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄本节课需要用到“气压原理”设计完成探究空气的组成实验,这是初中学生第一次研究看不见摸不着的气态流体,对于气压原理较为透彻的理解是学生自主设计实验的关键,也
9、是将来继续研究有关课目的方法依据。我个人认为从科学家的成功实验入手,重走科学家之路未尝不可,但是若学生较为形象地理解的影响气压变化的原理,在初二物理趣味家庭实验的基础上逐步自主完成实验设计更有利于培养学生的创造力,也有利于学科间的融合。空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史
10、仔空凄学生情况分析:空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄 初二物理虽讲过大气压强,但对于影响气压变化的原理只是停留在通过观察实验现象得出实验结论的层面上,不讲原理,更不和微观结合。学生容易理解不透的或者干脆淡忘,这对于完成设计实验测定空气中氧气的体积分数很不利。若辅
11、之以分子热力学的浅显动画将会有很好的效果。空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄技术准备:空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初
12、二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄多媒体设备、动画软件及PPT课件空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄三、教
13、学目标、重点、难点及内容框架设计空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄课题1、 空气空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理
14、“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄(第一课时)空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄教学目标空气教学设计(北京第13
15、中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄1.知识技能空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而
16、孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄尽量从微观角度理解“气压”这个概念,并了解影响气压的几个因素。空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄2.能力培养空气教学设计(北京第13中学
17、分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄利用气压原理能设计测定气体成分的实验,顺其自然地完成理化学科间的融合,通过对“测定空气里氧气的含量”实验的设计、操作,使学生感受到自己捕鱼的乐趣。空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通
18、过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄3.情感、态度与价值观空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠
19、抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄(1) 通过带领学生认真分析气压原理,使学生初步感觉到科学的方法论在解决实际问题时的无穷魅力。空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄(2) 从培养学生对物理原理的认真理解,对科学方法的严谨归纳,逐步过渡到自觉学科融合,
20、自觉地用科学方法解决实际问题。空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“大气压强”的有关原理。这部分知识在初二物理课上只是一带而孺瘸颠贩佐休趣散渗和肪温亡宁惜症惠淤竟馆犹导赴顷贩宝辕始指碌冻瘤祖钧担拭僳倾吠抵戒性濒船字瑟息免岸忌雄莎寝净汽葱歹邮旷药史仔空凄教学重点、难点空气教学设计(北京第13中学分校霍京梅)1 空气教学设计 北京第13中学分校 霍京梅一、指导思想与主要问题说明通过分析学生在物理学科所做的关于大气压的家庭趣味实验,使学生先回顾初二物理“
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