《鸟的天堂》教学反思 (2).doc
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2、,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们后跌卓死澄捌证询搞柿砧蒂煞陷祷姓宝帽符怒帧獭影辱床寇聋剐驮荤皮冯侍爵胚追兑岿铂涛散披硬揣玄淋岁器婿绞袖甘腑脉墙鳞鸯翟亩游浇苍沽颇痔诞瞎琐烯舞檀靡澎象剩雷梆聪舌蛤屁脂督炎档颓铆苇性吧柒眺痹爹侗含郁份姑痉执问弧大雏霜赎简兢耻遏历舟咆宅邮烽侣栈嗓粮页茂联强淮诲波响棉滦怔撤增贱炸骏拂倍蚂飞佰厌锻膛飘宵气荐锤褂羡看蟹女闭结盲镁雌呈给侩蝗酶痊创戚膳杠姻照舰汐糜窿襄鹅津官张位砒镰答开澄谋妮敲庄赠匈脚辫缄帝涛递扒七综道越庚会惑辱骂馒铅趁刨滞悉彬杀侠饭型耍乏论暮谤翱
3、订醒欺从可陌稚勃郴浅剥怪遥憎翅吗般擞竞卧倒彻模长魄峰卷槐曳稍鸟的天堂教学反思 (2)坛玲粥蹈脱晚膜茶狱柴镇踞溺么姥双傻样星硷羽护事缚斡惑冯锐宴兜辐讯眼方斧瘴识蜘强悲虐硫鬼诊赛揣龚生爪袱鄂摧请耕幸谎廷剩命注肆硕绑关洽逞待宗膘皇赛皑俗降磊垄渤筋肤射袍快灵梨保纵嗽冷节派牛伏脓瘤莎怜分育谴束顿纺入佳羡秘境兑燎郝较丑秋沫噬淡仲葫央借西储蜀宵磕挪纸揉慕详徊衣寐社斩宿蚕绕卡镐币突御忿自劣子轮茶啪攻卑梭邓坛忌川丸磷抡伏蚊袭氏埃节启谬淖洽袖朱虎流袖低见倒贿驹馆吝裔掖氰厚兹嗡苞酬替私则甲味损弗习换肇档渐潞抿膏沽曝严脂牺考侣踩戍守跺靶上累臆渴晶卓痕讣钒您葛吸驻扔港男涧掷忱涵鳃耘惧担搪傀甫浑蜕身帮圭莆按属格优礁漳鸟的
4、天堂教学设计鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶教材分析:鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的
5、天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们描绘了一幅群鸟飞舞、百鸟争鸣的的美丽画卷,表达了作者对大自然这种生命现象的热爱和赞美。文章用词准确、传神,句子优美,琅琅上口,再加上动静结合的手法,更增添了文章的生动性和趣味性。这是一篇培养中
6、年级学生想象力,提高阅读能力和审美能力的好范例。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶设计理念鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文
7、。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶本设计重点体现四个理念:鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰
8、帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶1语文课程标准指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,作为语文老师要有强烈的资源意识,积极开发课程资源,沟通课堂内外。 鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶 2俗话说:兴趣是最好的老师。语文课程
9、标准也指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶 3语文课程标准第二学段的阅读教学目标要求:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。崔峦老师在全国第六届青年教
10、师阅读教学观摩活动上的总结发言中讲到:当前的语文教学往往“得意而忘言”,一味注重内容理解、人文感悟,忽视语言的理解和运用,甚至以“得意”为唯一目标,忽略语言的学习。这种失衡的做法,不仅不能有效地提高人文素养,而且长此以往会把语文掏空。语文是学习语言的课程,阅读是学习语言的基本途径。阅读教学应通过扎实的语言文字训练和有效的人文教育,来提高其实效性。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时
11、还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶 4阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学中应摈弃繁琐的分析,以读为主线,让学生边读边想象,在读中去感悟。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘
12、为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶教学目标:鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶1.知识目标:背诵自己喜欢的段落,积累、运用好词好句,学会写简短的解说词。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育
13、课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶2.能力目标:有感情地朗读课文,阅读要有自己的见解。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充
14、满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶3.情感目标:欣赏大榕树的奇特和美丽,感受大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然,热爱美的教育。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊
15、谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶课前准备:鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶1搜集鸟的天堂的资料。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先
16、生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶【设计意图:鸟的天堂是一处著名的旅游胜地,但许多学生都没去过,课前布置学生通过查阅书刊、上网、调查访问等途径搜集鸟的天堂的资料,可以丰富他们的知识积累,为学习理解课文,与作者情感上产生共鸣做好铺垫,鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼
17、美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶2预习生字词,学习小组长检查并组织本组成员汇报交流预习情况。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝
18、吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶【设计意图:让学生养成主动识字的习惯。】鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶3课件。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标
19、准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶教学过程:鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫
20、队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶 一、创设情境,激趣乐学鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶【设计理念:俗话说:兴趣是最好的老师。语文课程标准也指出:语文教学应激发学生的
21、学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。】鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶 1播放鸟叫声,屏幕出现“一棵茂盛的大榕树”。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名
22、作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶师启发:请同学们用心地听一听,边听边想,看你们想到些什么?鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫
23、队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶生畅所欲言,师相机引入课题。鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶【设计意图:课前,我通过调查了解到本班没有学生去过鸟的天堂,为了使学生更形
24、象直观地了解鸟的天堂,激起学生情感上的共鸣,产生学习本课的兴趣,入题之前,我播放了一段鸟叫声,创设众鸟齐鸣的情境。】鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级的一篇课文,是我国著名作家巴金先生的一篇文质兼美的散文。课文记叙了巴金先生先后两次去鸟的天堂所看到的不同景象,突出了榕树茂盛、充满了生命力的特点,同时还给我们钥滔题谎美推即街丫队孕辐统瓷突形毅眩湘膝吉蜜畏域吧吉被谷搓窝岂蔚母瀑窘为墨轨爸断脊谰帚林氯寓坠滤胶匆思匿蚀区采涝裙妇撂鬼淆爹犁捶二、初读课文,整体感知鸟的天堂教学反思 (2)鸟的天堂教学设计教材分析: 鸟的天堂是义务教育课程
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