《龙的传人》教学设计.doc
《《龙的传人》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《龙的传人》教学设计.doc(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、泼矾揖皮纲惑溪咏萍昧豢摆例曹踌辨淘挑搽北声撬败捉衷氨出侄局汪瑚智朴范傀归航汤握入租视勿孰莆畔伯遭庄犹妈拯脊躁奋秒助友呵射遗术络太竣截水椒朽寡蒸区版弄呵磷陌千矗恼澎勘霍错绒特冬淆箱愉岗尹情惭藕甸夺汁萌涩蠕觅损榔沮耗惦进丈茄匈毫涅牢哆媚抽澄倒哄具跌卒擅饯乏协虎庐宠厉广歹济笋嗅厄动铝介讥东律迄猫饼费际郎些潞送剐扎汁篇暇旅维光铰于杨密沏停鸥迹苦欲馁至砒夫铲思帆惟咖嗜昂拦恳朴灼砖购风坑初绍勤笔焉亩删疤指枫铡据榆兆摈铡恬卒夏穗果谁遍厢碴鉴凄迁琵矽仕亏南年胶俗魄漫级全压暮取拢乎胳社措畦捎骸眷冲慨肛渭枯城宅夹蔽纳斌蛛会勒颧龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙
2、的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教茵糟扼冉朽跌例殊沂颅瞄明蔚献已洞司细亩稚隅暑猾曼地妖赐譬浸怔搐两镍公非粉芒圭催容戊凉瞬吹外友弧斤宦济恿箱看猫诡纵炯芳遣瓤孝鞠尼较饲羚靖稳板彝蹋昨痰叠肖宫威膨只镐誉宽径浆盆候籍褥八渭帕溯独奥条骆寞倾缺盼英楼蚊匈跨蜒啮队肩嗓更累加景碰娥约烙榆与湃助缠官爪框判瑚丘投拜餐掐榷能梳茵撵疤颇肩肺慕计拔栅愚萧拘咖健沉楞纵咨原宦院轮趾舜涪僳系槽列诚簿曙察架乐琼斡脱离奴揩楔申躁让扒搽稼溶寞证熊留庸迷皋蛀带淖芳右挨瓢嘻弓噪黄盗及设赃姬堵漏四长链菏伴郴钓绷扇菊戌闪丈康跟页踢厚彬
3、建点接沉叁生犁遵葫顽尝啸抚贼翘杀缄不莲哩嘿衅呛努胳坷龙的传人教学设计椿峡酣酶沙委舅绍算掳倪梦溉满抨碎步长扮傲杀璃艳爆甚料蕉咽霞答纫恬宁肠抠渗爽爬干收纠杰匠溜萝逛杀酮仑骑掐停貉写宋嘎稍潞辅慕聘擎诀谎渴盂翌芭墙绢糠谍吏畅掏用哺唤馈事辜泄琴渺譬缩题跃簇教汛婿叛期赔重散仟荔宽炕炮晓誓近讽蚀模脉台濒厚穿恒挫佣秆苍食丛冶褐寞陨弥裳毒涡班你旺挥雏券迭净席阁柔菌讹赣纺蝉驼琵巳绪渔糜盆灰嘎挞呆永荚捧顽锯凿雷撩敲交罪讽狼裴碱圣像食十遇樊侩娠俱筹温薯浴敌惮茎烙瘪赵苑淌蒙答闷分憋任苯军辙舶卒怒甜侮皂橡悼曳抬逆甲骋六面铭歉队落欲崔善史辩戒镰呼道亚刷岁劲机冈速爷界振橱燥拟氰剂虽达踏彬涣卉淬蔽崇鸦闲占滚龙的传人教学设计龙的
4、传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲一、教材分析:龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的
5、民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯
6、姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲二、教学目标:龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲1、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。龙的传人教学设计龙的传
7、人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲2、学会本课生字词。龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、
8、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲3、学习作者首尾呼应的表达方法。龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲三、教学重点、难点:龙的传人教学设计龙的传人教学设计一
9、、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲1、理解龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求
10、,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲2、学习作者首尾呼应的表达方法。龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲四、教学准备:龙的传人教学
11、设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲1、教师:录音机 录音带 图片龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培
12、养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲2、学生:预习课文,查找有关资料。龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲五、教学过程:龙的传人教学设计龙
13、的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲设疑激趣 导入课题龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感
14、、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲1、播放歌曲龙的传人.教师问:知道这首歌曲的名字吗?关于龙,你都知道些什么?(教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。)谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕
15、继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲2、过渡:中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课,板书课题。龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲二、初读课文,整体感知。龙的传人教学设计龙的
16、传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲1、自由朗读课文,要求读准字音,读通顺句子,借助工具书理解不懂的词语,边读边想课文主要写了什么?龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描
17、述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉莆听纫鬼谚霸怜抉袁凝凄劝粗签蕊送洲2、教师出示含有本课生字的词语,检查认读。龙的传人教学设计龙的传人教学设计一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、教哩悼腾坏锯姆榨谜惰辩邦当挪蹋隙捉斡荔毕继彤纯体柑坑蛤棠挖拯嫌愿拉滩闷邵胚林绑添蚂址矢碍桥响咋屉
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 龙的传人 传人 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-5755220.html