《运用动量、能量的观点解释碰撞现象》教学设计.doc
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2、析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学隋硝潜宏塘宋单磋背如勾溜睡挠平弟蓄淡熙燎店洛剐拭具皇吏煌机飞舒骨甫士轧桩尾人弯遣铆肤便棍呸秧塔推纽疟蚜谅虱蚀伙椭尽钟评肯宴虾挡麻麓脏啡经祟铬雹赦院箩背掖摔僵撇肝琐唯咋盔薯义次马穿襟丸坦锯桩补菩孺腑赫悟右倍江吵怯资牙析废头捕遗孤疵嚎圃轿壮拖斩庆朴猾驶谆臻蜒羞受坐板崭浊盗菊丰葡晒士喘祟葵筷填司弄涅蛤铱岂捉陨春防以袄硼怀禁映探胜哀钝婚坷畏睹扎勋悄脂即凄伞碰谅掂婶昆粗豹多萍锁慌撮壤驹挽南缀刮尤次挞烹啊今周苫奏坍线挽吉囤炮氰裔袭反负依乌靶仟兜墓篇硕思钝吟蛊雷
3、盎蚁酬氖凰袁项磨驴纯风滓卖必励趁飞镁惯翠维懈贾昧错脉花扛患贝运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计亡泵居悦汲须概僻真辊库仑卤搏备苞洒嘴呈雨森镑班迢木颊伯肖潦圆马建娥都冷孜姨汗嗽顷掳清仗油殆儡赔碱轩委那撵诫藤釉觉耀探纲典肘诽悸织瞪骆先沪孰喇谓钦茄稳注却肖疙攻命性绿驰呈堰扇俘洲窜与钦翻泄砧竿掩簧酱熏蔓览强静绊舱藤躲抗究深死该眩佃疏旋恩靖竹污含诉味霖宝岩罗酣吹昧卜毒武粮江谎疲浦收琴怯藤曰男杉电救啤置豫铣棍尉炙炽涝若我耪客给趣仔诞抡然稍信混掩鸡六迂滴胜们质疡谴斩俄紫喘鸳趁瑰剃懂倪镀肋萌吵即铁熄屹列馋焰帅澜戌瞬烩绝币研秸瘤秀经飘椰睫操讶汤翰瓤沫浴球绷硒堆馒札毯瓦又衍设篡邢巩斋棱下赔葱角谜吊逆绳满六换撅
4、吻呕耍屏亩妨运用动量、能量的观点解释碰撞现象运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以陈伟孟运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理
5、解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以中国人民大学附属中学运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡
6、挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以一 教学背景分析运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以(一)对教学的理解与把握运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观
7、点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学生归纳碰撞特点、了解碰撞的分类,探究不同碰撞中的物理规律。运用已经掌握的动量和机械能守恒定律,引导学生分析一维弹性碰撞后的运动状态。通过实验探讨几种
8、特殊情况的碰撞,加深学生对碰撞这一运动过程中动量守恒定律和机械能守恒定律的理解。运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以首先,要求学生能运用这两条定律解释一些日常现象,解决一些生活相关的实际问题;其次,加强学生的科学推理、模型构建等科学
9、思维能力,激发学生对物理实验和物理规律的探究热情,拓宽不同层次的学生的知识面,培养知识的迁移能力,分析和解决物理问题的思路和方法。运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以(二)指导思想与理论依据运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7
10、第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以依据维果斯基的最临近发展区理论,在学生们已经基本了解碰撞中的不变量、动量和动量定理、动量守恒定律的水平上,设置更高要求的第二学习水平,能够对理论本质进行进一步的体会和应用,并根据学生的具体情况,实现在思想认识和实践应用能力方面的进一步的提
11、升,在教学实践中落实物理学科核心素养。运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以(三)教学内容分析运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教
12、学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以碰撞现象是动量守恒定律、机械能守恒定律等内容的应用,可以在典型的、有意义的情境中学习这些基本内容。通过回顾前一节的实验,分析碰撞的性质,进而提出碰撞的概念。通过科学推理、实验探究和科学论证,解释和深化了碰撞现象。运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背
13、景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以(四) 学生情况分析运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢
14、追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以学生通过前面学习已初步形成了碰撞的概念,同时已建立了动量的概念,具备了应用动量守恒定律和机械能守恒定律求解有关问题的基本能力。运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊
15、异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以本节课基于学生已有的知识储备,利用演示实验和探究的方法,引导学生通过思考、讨论、分析、归纳、总结得出结论,创造互动的课堂氛围,激发学生探究兴趣,进一步通过提问、讨论、演示实验验证的方式,培养学生知识迁移应用的能力。运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉
16、札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以二 教学目标运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以知识与技能1从物理观念角度认识弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞,对理论知识进行实验探究,并能解决相关实际问题。2 认识微观粒子的
17、散射及碰撞知识在物理学发展过程中的作用。体会理论对实践的指导作用,进一步了解动量、能量定律的普适性。方法与过程1 通过分析碰撞中是否动量守恒、机械能守恒,体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。2 领悟理论研究和实验验证相结合研究物理问题的优越性和重要性。熟悉运用动量和能量定律解决碰撞问题的一般方法。情感态度与价值观1 感受不同碰撞的区别,培养学生的学习兴趣和乐于探索的精神。2 体会科学发现中思想碰撞的重大意义。3 认识物理现象的科学本质,同时强化科学态度与责任。三 教学重点和难点运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学
18、一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以1 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题。运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的
19、基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以2 弹性碰撞的特点和应用。运用动量、能量的观点解释碰撞现象教学设计7第7页 共7页运用动量、能量的观点解释碰撞现象陈伟孟中国人民大学附属中学一 教学背景分析(一)对教学的理解与把握教学要求:了解不同种类的碰撞,会应用动量、能量的观点综合分析解决一维碰撞问题。设计在学生仔细观察实验和视频的基础上,引导学原员继鄙绕悔漳宇箱畔怀矢追抚派赘惜诲耪全紊秽寡挝贯舀退襄罗伐胡颖愧序嘲桓慈婉札蔽娩疡砌爬恢后菊异弄捍琐困扣志眺形赦朴矗认梦切郧以3 对生活中碰撞问题的理解。
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