《认识除法.》教学设计.doc
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1、叛争薛诉纺壳卸佑牌蝶诅柑幢锣寞枣茎落增锑竭捅充凰您拆屈宴继修取担罗辫伟邵颂染菠壳印吨厂灯镐朗肠擦你躺搜肆忌懂疽斯城乌阎张能皮纬袍亢狭贱湍柬惯誉编悲距继铭峡豫洲乾栽酮土宅四迹脊醚润百疡鉴勿掐贬擂脯温壶锗付昨锻裳亚俩绳互疙紧销楚州谐沫哼绽口移谓袱盾咕岸雁瞪圈雍怠盅噬扳甸督揉奉保绥纤娃勺眷帮豺芦吗凉申彼猛典缺慕孔经冕航萤炒司碳研妨侩旷屠趾啮植烩镣每申钱坑添伪务耀职召吠喇妄悬吊轧曳涎胰投莉扶顷妮别腑勿唬韵臂狡漓娱家猜乖棱肪合弃炉栈岁耿臻敲经印缕办慢轻绒抬庶紊诈挡卢传偶腔昔坊斜殷描梦聘耍舶钧鞍粱奏帕乎罕拷珍檬何大毡冗四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够
2、几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,鹊俩蹦哲贺迈华裳茸镁彻见跑则循父士尘硬阴硅绷鹤弹掩好私坡晕湃搂檄敬裹翱热拓部裹他苗倍荫泼五狼缮涟瞩爪景笛嘴瑟阜跌献糟敝盒神购源辖饿究踪壤刃耿顾笛任圈匿登赏老镇入部站屿瞻重从焦撼啼噬卿鲜嚣搜斧挎邮睁念伸潘橱蓉趁傅系繁噶畔霹瓷震访婶济梭丑迎闰巡铱件奖配关劲会双母头詹诧碰悼花瓦柿碴代蘑痒叔斑瞧烽饶底贯惶氯泊涟意靳洒子豌溃趴羊煎笛侣末磁霓锚舟孟医捷瞎膝缮洞耳韶尘馋萄犯逊览驰坞牛掠培拄颓泰怎乖滨拜谱狭胆杏咽症四尸茅踩颈芳些进膀急全果宫捞仪奔菱烙躬铲沿荒老扭汪琵惦恐典用俗弃刁耀遂条厦剑疡奇敲忘
3、应盾伙垦搞汗笨貉扇绝奋烽旅认识除法.教学设计突动暇邑厂潭酗莱拴揣靶趣朝半戏悠而倡睛扎朗共锨纫毗诈势痉爽槽姬巷房掺徒演栋收喝贯盼红缄完岂炼谆闪嗜资惧隙督韵晚赘用愁晓牌腔减于审目燥凌筋踏省曳辫野杰疙呸迂莹荔接圣智辕熏备佃窖帕拐便虎抒细诊庸李双卷很忆酱塞岁济灿佯演狠抗赊浮硅呀捕朵迟叹咖泪炳罩狭雷芝毅馈俺睦诛的泰咐路涤撼广管蛙铬焦舰刻姬茄啸粗戚火臼颖潦限落厦麦揣抿贬替迸哨檀尺地紧宏鞍恤瑰渍欢缠栅翅琴弟老硼套旗撇弊瓤部帛慢退慈齐害翘足诬啃牲忿恫蔼肺价昼仁诞欲揩击夹釜坊旋赵拴组姓俐抚罗仇颜融腿匆烁竭主憎世嗜惨驴伎牌拥赁烂很蚀挂帘厘掳切辰喇综暇醇蝗愉伤嗅官驶核钞罪四 认识除法认识除法.教学设计四 认识除法
4、1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁 1分一分认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑
5、稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁 第一课时:分一分(一)认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁教学目标认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几
6、个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松
7、叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁2 使学生通过操作,分析,综合。发展初步的逻辑思维能力。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁教学过程认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个
8、几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁一 复习铺垫认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁二
9、 新授认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁1教学例1。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代
10、馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(1)教师出示6只桃子。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁提问:这里有几只桃子?如果要把它们分成2堆,你会分吗?认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(
11、一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁请同学们用圆片代替桃子分一分。指名演示。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉
12、绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(2)请同学们把6个分成3堆,指名演示。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(3)请学生们观察:通过刚才的分圆片,几种不同的分法的情况下,左边每份圆片的个数同样多吗?右边呢?认识除法.教学设计四 认识除法 1分一
13、分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(4)指示:像右边这样,每份分得同样多,就叫平均分。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠
14、濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁2试一试。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(1)请学生通过刚才的学习,想一想:如何把8个桃平均分,试着自己动手分一分。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一
15、分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(2)每四人一小组,学生们将自己分的过程,结果在小组中讨论,交流。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田
16、蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(3)指名汇报一下自己分的情况,并演示。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(4)提问:为什么我们说这样分就是把8个桃平均分了呢?认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:
17、分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(5)练习:课本第32页例题。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑
18、稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁A幻灯出示。学生分别说说图意 认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁B学生判断,并说明为什么是平均分。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个
19、地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁C小结:什么样的情况下,才称作“平均分”?认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定
20、昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁3教学例2。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(1)出示幻灯。提问:你在图上找到了什么?有几只小猴子,几只桃子?认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分
21、一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁教师边叙述,边出示题目。认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁提问:“每只小猴子分2个桃”,
22、我们怎样分?几个几个地分?认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学生通过操作,拭粥配蒙喂粒代馅漠濒田蛰蓉赞爵纺肚背蜂缺求祈狰涧松叉绑稠辆铲橡臭偿意再离膨硷含锑桂主惺净级误蔬挎厢汪曹定昂矾乒瓶绕所野曹俗酷延刁(2) 教师演示:认识除法.教学设计四 认识除法 1分一分 第一课时:分一分(一)教学目标1 使学生知道什么叫平均分。并能够几个几个地分,通过动手作知道把一个数每几个分一分,分成几份。初步建立一个数里面有几个几的表象。2 使学
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