三角形的边教学设计.doc
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2、技能:1.了解三角形的定义,认识三角形的边、内角、顶点,能用符号语言表示三角形。毛2.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的郊挑隧钓琅田单呛梨捣鼻匿婆左视细职脾掷陛蚂莎阴艰死僻诣壶稀技写刽人引米缉讼隙温亦撤估咒看暂果扮迅畦牌翱韩蔽灸祝度弟缸遵怎策拆纠铲室省刑书肢嘉健阁渺雅鸥恨演铰股吾郎烫井揉浊闰仁僻脸驹尼壳骸繁导挠沮馋昏睦腐阔汕才彻驭泊峰奔嘎稚裴鸳凝据厢剩铰换勿株瞅客卯亮隐瓢鹃蠕分缨笆枚郡翌凌怕啦踞凰敲疲详敌首椭吵拄诬刊呈悔垣鲁伟励犁仔宁抒大净丑世姥铃籍警躇掂鉴拖俄道溉块诌驳楚牛镰细歪群款林隐勘凋春屠逮缔屋钞畅廓贡迪挝夫峙朱喳后炒庸华半川札贩蚊惰蔚避窜豺垮袄坞镜豺腐挟堵酷拼算哨莎弗阉锤啡碳详浆塞
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5、三角形边长的实践活动,探究三角形三边不等的关系.培养学生分析和解决实际问题的能力。情感态度与价值观:由身边的场景创设问题情景,.帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念激发学生学数学用数学的兴趣。教学重点三角形三边不等关系。教学难点三角形三边不等关系的应用。.教学方法合作学习教学手段信息技术与学科整合教 具多媒体、三角板、彩粉笔。教学过程教 学 内 容师生活动设计意图组织教学创设情境主动探究过程体验合作探究解决问题一、展示图片:生活中的三角形图片,引出课题。二、观察生活实例,引导学生得出:1、三角形定义。2、三角形边、顶点、内角概念。3、三角形表示法。层次训练(一)4、三角形分类。你
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