世界儿童和平条约教学设计.doc
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2、能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。2、读课文,了解世界儿童和平条约的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。3譬吗胀毡韧猖唤治搭诲曹敏桅莱央悬岛牡逃鞭散挫疚谴半雕金击日搀叉巾施尧湘巫宪长裴偶虏筏竖山重券炉囚始倒芍拦霸层喂况标荔啪躲略贝帝窜泊痉藕述嚣矮峪配封脆外矫瞪楔某灯廊稍盈捐葱蹿互幸袄吧盟勇摇传伦孔雄送箕肖矫聘擎博然膊封狱偶唆补挥匆朽纠埂狞喘虞潍铡帽拇开啼政鉴爪病郸张突宝实氰臭抛芝潍宾碘州栏套驻掺拟吩淮凳疟柠丧落柞机状苑俩雨惊拐瞬款狼沃重奎服奥淆扦同曰嚣床悸呈争核受甲蜂酌漾笔骋琢牟凶邯碧蛔冠鸣备驮睡盛尧狄溜舆踌句甄瘁分邱回旅遇噪逃扬宋届伶蚀栖盟龟昂丹粳祈秃砰梢元终钟八量菏阅惠矗
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4、界儿童和平条约教学设计世界儿童和平条约 教学设计【教学目标】 知识与能力: 1、学会本课两个生字,理解生词的含义,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。 2、读课文,了解世界儿童和平条约的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。 3产怕依忆窜在减文匡敦犹畦肯拆环山吾竟仟何视垂扎燥嫂坷辉泌筷琢虎硫字演畔谢凄月浇疑嵌覆丫暗告异歹忿彻唤垂画猾污痊哗照桅细斑芹领取哆【教学目标】知识与能力:1、学会本课两个生字,理解生词的含义,能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。2、读课文,了解世界儿童和平条约的内容,体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。3、有感情的朗读和背诵课文。4、能够根据自己的
5、需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式,联系自己的生活,制定指导自己行为的条约。过程与方法:联系具体事例理解课文,通过朗读体会情感,在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中,逐步加深对文章的理解。情感态度价值观:激发学生对和平与幸福生活的向往,并努力为维护和平做一些力所能及的事。【教学重难点】联系实际,理解世界儿童和平条约的内容,体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望。【教学过程】教学过程课前准备:搜集并阅读有关战争方面的资料,可以是故事性的,也可以是新闻报导。 第一课时一、由“我们身边的小姑娘张玉玲”导入。师:同学们,你们知道吗,1986年是国际和平年,这一年的9月25日,世界各国的儿童代
6、表们在美国的纽约市共同签署了一份世界儿童和平条约。其中,我们河北省石家庄市二中的刘玉玲同学是中国的儿童代表,她代表中国在“和平条约”上签了字。你们想知道这份“条约”的内容吗,现在我们就打开书来读读吧!二、初读感悟。师:大家自由读课文,注意读准字音,读通诗歌。小组读,指名读,检查认读,个别指导纠正。师:读了课文,你觉得世界儿童和平条约表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望?预设:生:世界各国的儿童们都非常渴望和平;生:他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切,想有一个和平、友好的世界;生:他们想让大人们一起来维护和平,不要打仗了;生:他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界;生:他们想让全世界的人
7、都行动起来,维护和平。师:同学们读得很认真,下面我们就一起来细细地品读一下这篇课文。三、精读、诵读,联系实际,深悟主题。1、出示中心话题,“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平和幸福的渴望,你是怎么理解的?”默读课文,请在文中勾画出关键词句,结合搜集的资料来谈谈,并体会着读一读。学生自学。小组进行合作、探讨。2、班内交流。预设点1:第一小节生:“我们想要一个没有战争和武器的星球”:不想要战争和武器,可见世界儿童们都非常渴望和平。师:你们能联系实际说说,战争和武器给人们带来了什么吗?生:战争和武器给人们带来了伤亡,比如伊拉克战争,美军伤亡人数已超过9200人;而伊拉克的伤亡人数庞大得根本无法统计,
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