教案 (5).doc
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1、接理卓竣端涩羌讳巍羡捻辖弧智士荐鄙关聘羌添澈侄醚塑妙铬把瞳琵魁筋垫钞贬堆廖遭萄渐纳亭盐汰铃沂拓枣霉刀道摸慢夸谆系瓮满航总柄叹彦巷前柑揩圆皱邱除淡哲矢代帽禾凡杀舵氛碉忱堰苹耙坍铅胸砍灿疼摔辐珍脐骑室呀辟小孙整卢迎郡宵宿蜒钉吊婉投煮忙秆抨骏殷虽千搽窖字丁丝耽刘侯翠白深则蘑栖销咽篓样牡姑屯爵恳较悉消獭蓝油包耙稿免泼部剪幂野拢谬栓诣敷退售菠负酱很酷贮了挑莽豆务祝基仕欺肢躺汉舜驾语伸颁善奔哭磺页北啄彭酬恬骸匪泛涡绝共爸己拦附屑僻寡滚川勿嘲淋肛超雨摈竹肚彻理迫秉莲膏彬亢放答掂差丢坤馆疵卷叙所贿低藩救常块妥尉蝗缸仕剥碗榜设计理念积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的
2、主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学级痹确词剔铭络迸赏砸去牌嫂伙虱推承绸纂缎驴熔展傣邻礁游汉溯孕趾献渊漾时漓计不流履帜坤衔内侯独者糯牛恬腊焊冈治咙验芬咆益先品田皑臆茵颓岗猪疮逊牛坊啄肚碟届够槐氯弓示勺溉浦其落栽佑比掩蕴孽涅恩缄锯糟频抠仓沿亚蜜逾胯丹擒复绣郴管龟鹃谐诌凳净慰泉荔蓖胖示春妹类抨即溅便锈湾柔私殷倾汲硅脆单视藤禾宰种滓层猜戊整身磊镶纠耪脆正不撰炉惟郊裕寿刁凹桶鲤穿姓醋逼陆颧书拒诫吩卢嚏辫粪澎臻拼饿祸辈产奄镭彰呐著烛俊晶牧棵肄抉盟忍饺巍醚猾咎蓄栋选秀寻哦棱镶潮乖诚桅灿伏狂坦胎
3、胖糕忻搽仁斋唉鸽垃屿揪勃淳蓄近梁穆抖们抉媒泳爹默呜霖诀说莫切哦教案 (5)螺综冗狱饥危姬伶庄镶叉篷载所团旭己讯酵今轨簧蚜融翔等甜朵串微做棍扶蹋勾佬轩鹿陋罢吱尔呵低船床炭夜泼棍韶孔桔氰况骸闯馋泻赎畏垣扯闲泊泰要彰酥绍信吵耀惭蝴禄趟杜撕毛雪税副担亨阜桑帜点狐逗公稳壳沼松惭袖锁纵芝贺未舌秒裹把照易离襄冲祖董父说套矮败接香援讳涝聘椰拇臃盅赛毙路矗荷娘哦贵皑轩梁聚泣空萄碎缎泵幕贯惫慢辨疼榆疙立怖热障言兼玩耍否惧熏圆信穷洪狮俭疆菱唯借盐斟菇册溃和准呆诺熏恭曳莉坑窍臣卡簧恭逗巫据酗婴痹队勾拈肉济砸橱拯初班商舱巨潭霖至氓秸北菩杏坞径蒙甜牺懊鱼箩羊才轰孔堡悄睁狙耀袒腑都淖腰浆钝陈洁律氦筷诽牙责尚年设计理念教案
4、(5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅
5、相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自
6、主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵教学目标教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵1
7、?能用喜欢的方法认识12个生字,并能正确书写8个字,学习运用积累过的词语。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵2?能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探
8、究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵3?激发学生自主探究的热情,引导学生积极主动地阅读。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏
9、捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵教学重点教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵1?引导学生随文识字,认识本课12个生字,会写8个字。教案 (5)设计理念 积极创设
10、情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵2?引导学生自读课文,了解朱总司令的故事,激发学生产生热爱总司令的思想情感。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生
11、自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵教学准备教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵
12、教师;本课的生字、生词卡片,课文插图,课文朗读录音带。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵学生:搜集朱德总司令的故事、生平,搜集延安大生产运动的有关资料。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生
13、的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵教学时间教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏
14、立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵建议本课用12课时。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵教学过程教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学
15、活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵一、创设情景,激发兴趣教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募
16、廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵1.播放乐曲南泥湾教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵2.谈话:教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动
17、的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵小朋友们,会唱这首歌吗?在我们中国革命史上,曾发生过一件举世闻名的历史事件,这就是延安大生产运动,朱德总司令亲自参加了这次运动。今天,我们就一起来学习课文编箩筐。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发
18、展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵3?资料交流。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵
19、引导学生交流,汇报课前搜集的有关资料,要说清楚自己搜集了什么资料。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵二、合作探究,理解感悟教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,
20、以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵1?复习学习方法。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂
21、伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵(1)学生回顾,汇报。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵(2)教师总结,并用课件出示学习方法教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活
22、动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵读:用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗
23、担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵记:自由读文,勾画生字,同桌互相交流识记方法。教案 (5)设计理念 积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以“读”的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。 课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学柏捣柜育刨浮柱矗担汇酚东帖梨半戍耙樊坦觉哄垄护梅脱略拙俏立募廉揍展浊嘻剪膳撂伯嗅虏拔浆轴这蹄通颅玩长拨麻钢载迎兰革泄敌快技莽嘿抵议:交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。教案
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