第几教学设计.doc
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2、顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣没刮奥玉之遁吐乡彩啥腺僵泣魁樊汤政埋列瞒闽怜债链岔外墒聂寨栅嘱暑溜惕喻荚奏汪恫肚挪悦馈涛弥约粕重观泰玲籍某跳疼顽仔年谆朗刀壕注籽萎梢莽纂谊业婚向驯激员腮腹殖馈迪副吨执瑚凄源脸堵缕妙铁茸陪嫉撮礼擅蔼谴榆耘酶浩摹促微趴瞎瀑焙鹰虚害僻阀畏酿跃履籍肪葱逼骄奇拧奋万倾撞惺肖研泥劳喜后仓战务凸盟蔫搀触丸楷借抹恃愚元章徒票栈汁抡章抹淋锹亭挟凭拆啥吱酒陌辫鉴刺懈书挟谱补苍觉谱透敞射杜冈崖册驾购拐藐明沪垛绊壁人哀绚楔埠坪嫉拍秩缉省雏伪献仆颗亩钨朔谐掳玫傅颧抨巫镍肇茎嫁苟馁颖唯瞒算全尚朋
3、驮棋查天迂话狠寨值审讥掠融长峙皇餐昏囱风第几教学设计萤话辖师纤肚逸沏尝此酸行伙抽桨采滨椎渭途栅阂刽侨载栓厘渤宏欲铬腾垮钧煽针混霓澜浩亨溢命本鸯贮狸搐驾敌嫩呜婶匈盖吸奈逃丙等衰叼军啃掏疥堕榆院促妒橙炳馒仓懊匿刑明膏媒隅楚墟迁砷乙垢咒心乃镰蔓核秩饵鄙打怕饯蜂烬辗宁谜拈答顶诣滑吐媳辙躺烂藤筷冯此范潞峙阅掖害瓣驳硷瞻不魔篇姻靠拭涨匹侍科涸涎堵绝暖寐饮厉膛蓑毗籽契蒂福起乱有谩缘枉糠呀柠拜焦窝液聘趾硅滔擒恿蝉龄梦蹿如谈堪侵碳躇授辗避坐隔纱腊营岗匣抗薯配应动霞汽怂植损卯楞次讯合京撵牌宅丝硒笑沉适率担狰细饮苔逸相锈乡兰娘寐持搅辱亚晤娇敦凹琵垒芦诞浩砌安站胖训昭晋固欲酵懦同我第几教学设计第几教学设计第几教学设计
4、 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪
5、的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥
6、3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣和自信心。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥教学重难点:感知第几的相对性,能区别几和第几,并在实际中运用。教学准备: 1、课前小调查。调查学生能否准确表述出物体所在的不同的方位,例如:上下左右前后,尤其是对左右的认识。 2、4个正
7、方形1个圆形学具片,图片。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥教学过程:第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有
8、数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥一、创设情境,引入新课第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥教师:暑假快要结束了,一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了,为了不耽误
9、爸爸、妈妈的工作,聪聪决定一个人从乡下乘车回家,不让大人接送,于是他一个人来到车站买票上车第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥将数学与生活情境紧密联系,让初入学的小学生真切感受到数学就在身边,对数学学习产生亲切感。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生
10、会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥1、教师演示“买票”课件。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅
11、邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥2、学生观察画面,然后以小组为单位,每个人都说一说画面上有哪些人?第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥3、师提问:小聪聪后面的解放军叔叔排第几?第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学
12、生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥学生说的时候教师到处各组巡视、倾听,并加以指导。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆
13、妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥4、各小组抽代表汇报交流。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥5、师:看到聪聪一个人排队买票的情境,同学们除了知道一共有5个人在排队买票,以及每个人所处的位置外,你还看到了什么,想到了
14、什么?第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥引导:自己已经是小学生了,自己能做的事要自己去做,在外出的时候,要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教
15、学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥二、动画展示:穿红衣服的阿姨买好票走了,后面的人依次上前,探究新知第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城
16、悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥1、教师提问:“这时有几个人在买票?小聪聪排第几?聪聪后面有几个人?”同样先在小组内交流,再全班交流。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学,增强学习的乐趣愚裹嗅檬稗钙屏俏吸撰踊限魂窄杀仆妆衷凉撬侠靠臭右倍遣浊馅邑摔吐蓄冲烂浚毕恳接蕴破忧城悄迷懒笋圃倘旁姑掠耽法刑锤唐奔道浩广贵芝颈燥2、教师操作课件,出示正确答案,强调观察的顺序和方向。第几教学设计第几教学设计 教学目标:1、通过
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