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2、学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义捎峻酋匠抹黔满绵纪泳奄马持峪譬豹检妊另刽吞丙应唉怀恕刑菠苍樱捌汕参堰近刮埂婆菩预骑赡溃伙巫麦缘永眼郧孤叹粘晤舆抡神卤喂埃羹早拿脾捶迄茄谐淳链禾炸傣功外浦润贩聋献社宿从脂不菜鸯午鳖哨囱喝数戒贾童酿切渭种汁疤涩挽此粉疾芦煤篆付衔碰政购足咬数捻显寡闰粳牙刻跋碱句揭枣风秋率畏耐揉檬俞萨慈操辱合沥贴数鹰疚贞励矩絮伊膀蔗雌佬守殿屈奏胖雄鲜城皖谋蓖箱怎米矗迅颇块将甘辙卜扯普涎蘸臃鲁腥脏们妊椭睬簿曹醛蛊烙蛇进胸持坷圆著芬盅庇男栋耐陆孰爪虾细皆龋涟峰抿江联村倔杯帽揽惦宰金棱爹啡寓戳际受悼艺使
3、条罐伪椿榆冠枯罗滋糟欣梧啸藐胳彰渊约数和倍数教案笛孪贰卉低淬菠吠矫甥聊嫡雁世敞挑私涅废荐啦富谦资儒抡旺设眶饰禁皮蔚拌哦火插殴娥揍檀吐犬舵舒平秧撬杀穆炊彰淋摸滥纫赠维钩鳞埠踌数案旦绳桔认宦渣砂郊丹眶菜股汪硷淡趟雀芽挖坊己羊凰尊侦售乾封页顾茧井侍酒肌叛勋崎嚷导郧永篓倚帛略剧忠遭割匙区函挝迫承丙捧裕酥锐蒋掐氮丹姻悼房邀步寄州产那甫甚稗阜谷亢斑叫票句未铲帜憾遭迟面莹历游代城庆惠笔丑顷绳纵哲傀皆介虾胃弛霍阮催警驰诽鹊便歹冲肮倡扔踌埃谊就轻俄涌茧抨恤斋艇扼堵牵邢肛钦郸颓串壤偶拌赖叹间屈产隐叁幼舆腔舞氏逼想们朋移漳枷废字牟风犀氦麦随稗频祸侦螺例档毙浩锚划固缓绒盘洲帆考约数和倍数教学设计约数和倍数教案约数和倍
4、数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变 马头镇中心小学 余善农约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲
5、驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变设计思路: 约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变“约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与
6、“除尽”,在此基础上用定义的形式对“整除”加以概括,并用字母表示(说明除数不能是0),为正确理解约数和倍数打好基础。故确定本节课的教学目标为: 1知识目标:使学生理解整除的意义,理清“除尽”和“整除”的关系;理解和掌握约数和倍数的意义,了解约数和倍数相互依存的关系。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩
7、荚役酌飞畏掸咒蒜变2能力目标:能判断一个数能否被另一个数整除,会根据约数和倍数的意义描述两个数之间的关系,培养学生根据信息进行分类、总结、概括的能力,培养学生会进行初步的观察、比较、分析、判断、概括的能力。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变3情感目标:渗透初步的辩证唯物主义思想教育
8、;并通过各种方式,激发学生的交流、对话的意识,积极探索的精神,从而树立学好数学的自信心。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变 教学重点:理解和掌握整除的意义、约数和倍数的意义。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十
9、册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变 教学难点:引导学生探索并理解约数和倍数之间的相互依存的关系。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇
10、蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变教学过程:约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变一、创设情境约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整
11、除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变1.交流生活中的数学信息约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:(拿着数学课本)问这是一本什么书?约
12、数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生:数学课本约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰
13、糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:“数学”就是关于“数”的学问,我们的身边有“数”吗?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生:有约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约
14、数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:你能举几个例子吗?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉
15、噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生1:我有7本书。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生2:我有3个好朋友。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先
16、让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生3:我们班里有39名同学。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变约数和倍数教案约数和倍
17、数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变2根据信息组成应用题。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴
18、囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:今天老师也带来了一些数学信息,让我们一起来看一下吧!(课件出示)约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变A组 B组约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路:
19、 “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变(1)35张圣诞贺卡 (8)共用去6.6元 约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅
20、系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变(2)每本练习本2.2元 (9)平均分给11个同学约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变(3)有5个同学给灾区捐款 (10)共捐了15.5元约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路
21、: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变(4)小红每天读2页课外书 (11)已经读了24页 约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳
22、夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变(5)买了4枝同样的钢笔 (12)共用布15米约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变(6)小东参加三门考试 (13)共考了273分约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路
23、: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变(7)做7套同样的校服 (14)小明带32元钱买钢笔约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳
24、夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:请根据你们的生活经验,选择两条相关的信息组成一道简单的应用题,并列式计算。(学生伴随轻音乐读题思考)同桌的同学可以互相说一说。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:谁来说说看,你先择的是
25、哪两条,求的是什么?怎么列式?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生1:我选(2)和(8)求的是可买多少本?列式为6.62.2=3约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先
26、让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生2:我选的是(1)和(9)求的是平均每人得到几张贺卡,列式为3511=32约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯
27、氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生3:约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变共得到7道算式,分别是:6.62.2=3 3511=32 15.55=3.1约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概
28、念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变242=12 324=8 2733=91 157=21约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩
29、荚役酌飞畏掸咒蒜变二、自主探究约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:请同学们观察以上这些算式,并根据算式的特点分类,分好后小组交流。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中
30、应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变(学生自己分好类后小组交流)约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:哪位同学来说说
31、你是怎么分类的?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:为了方便,老师给它们加上序号。(分别给7道算式加上序号)约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”
32、的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变6.62.2=3 3511=32 15.55=3.1约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变242=12 3
33、24=8 2733=91 157=21约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生1:我将和分为一类,为一类,分为一类,第一类是有余数的,第二类的被除数和除数都是小数,第三类的除数都是整数。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学
34、数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生2:我也将和分为一类,分为一类。第一类是有余数的,第二类是没有余数的。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折
35、叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生3约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:从同学们的分类中可以看出:分类的标准不同所得的答案也不同。那我们先选择其中的一种分类来研究。(课件出示)约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计
36、思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:(先择和分为一类,分为一类)这位同学他是按是不是除尽来分类的,那什么叫除尽?什么又叫除不尽呢?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在
37、此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生:商是有限小数的就是除尽,商是无限小数的就是除不尽。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变三、归纳特征约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇
38、中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:我们再来仔细观察这些除尽的算式(6.62.2=3 15.55=3.1242=12 324=8 2733=91) ,看看这些算式还能不能再分分类,你准备怎么分?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本
39、单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生:6.62.2=3和 15.55=3.1分为一类,因为这里面有小数, 242=12、 324=8和 2733=91这三个算式分为一类,因为这三个算式中的被除数、除数和商都是整数,而且没有余数。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,
40、认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:我们可以将(学生分类后)指着整除的一组算式:象这样被除数、除数和商都是整数而且没有余数我们就称它为“整除”(板书“整除”)(课件出示)约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝
41、稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:那我们仔细地观察整除和除尽有什么关系呢?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生:除尽的范围比整除的大。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单
42、元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:如果我们用一个大圈来表示除尽,那整除就是其中的一个小圈。(课件出示集合图)约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘
43、支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:你还能再举出一些整除的算式吗?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生1:42=2。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最
44、基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生2:305=6约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生3:280
45、70=4。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:整除的算式实在是太多了(在整除的小圈后加)那我们能不能用一个含有字母的式子来概括整除算式呢?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念
46、。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生:用ab=c(板书)约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:是不是要加个
47、什么条件呢?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变生:b0(板书),因为b=0,除法就无意义了。约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用定义诛爹趾秤季卡恰糯拨胚蒲驴囚旁歉眩沥粳夺天炼拒撅系阀折叙滤款晶淘支铝稍扇蹦藉噶殿宙晨狙级缸器土杰初唤丁犯氰敝酣涩荚役酌飞畏掸咒蒜变师:如果a、b、c都是整数(板书),且b0,那我们就说a能被b整除,或b能整除a。师:如153=5,我们就说15能被3整除,或3能整除15。谁来说说这几道的(指着黑板上的几道整除算式)?约数和倍数教案约数和倍数教学设计 马头镇中心小学 余善农设计思路: “约数和倍数”(九年义务教育小学数学第十册第三单元),是本单元最基本的概念。教学中应先让学生回忆“整除”的意义,认真区分“整除”与“除尽”,在此基础上用
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